【摘 要】
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1.课前准备充分 操作的效果如何,同课前的准备工作充分与否关系很大。准备工作做得不好,操作前只知道教学过程的某环节需要组织学生操作,但“为什么操作”“怎样操作”心中
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1.课前准备充分 操作的效果如何,同课前的准备工作充分与否关系很大。准备工作做得不好,操作前只知道教学过程的某环节需要组织学生操作,但“为什么操作”“怎样操作”心中无数,这样的操作只能是走走形式,
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