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教学改革实施以来,教学中逐步展现出更多的人文性与发展性。例如:从“差生”到“后进生”再到现在的“学困生”。“学困”,摆脱了以往对学生的歧视和轻蔑,客观并充满了尊重。对这一学生群体称谓的变化,足可以看出教育对学困生的日益重视。作为教师,我亦在想方设法帮助学困生“脱”困,使他们和学优生般如繁花盛放。