全面推行素质教育要求教育必须面向一切学生,要关注每一位学生的成长,要培养每一位学生成才。但由于各种因素的影响,任何一所学校,任何一个班级都或多或少地有一些学习上比较落后的学生,作为一名教师,该如何去面对这些后进生,又该如何去转化这些后进生呢?笔者认为,首先就应该分析好后进生的形成原因,然后去寻找有效的转化对策,对症下药。
　　
　　一、形成原因
　　
　　1.家庭因素。家庭教育是学生成长的重要教育因素之一。家庭教育的好坏直接影响到学生的学习。有的学生因家庭的变故(如父母离异、家庭不和等原因)变得无心学习;有的因父母外出打工,成为留守小孩,变得不认真学习;有的因家长过分溺爱或不予管教,变得不用心学习。久而久之,这些学生就会成为学习上的后进生。
　　2.社会因素。社会环境对学生成长的影响也是非常大的。网吧、游戏厅等场所对学生的诱惑非常大,学生一旦陷进去,沉迷于上网和游戏,思想上就会开小差,变得整日无心学习。还有就是受一些坏人的影响,会学到一些坏习惯,也会变得不认真学习。
　　3.智力因素。人是有差异的,人的智力因素也是有区别的,一些智力比较差的人,其本身的接受能力也比较差,学习也比较困难。如果教师不注意去引导,学习会变得越来越难,甚至会变得自甘消沉。
　　4.教师因素。教师素质的高低、对待学生的态度、教学方法的好坏等,也直接影响学生的学习。有的学生会因教师不当的教学方法而变得学习越来越困难;有的学生会因教师的讽刺、挖苦等不良态度,而产生对抗心理或自卑心理,从而厌恶学习。
　　
　　二、对策分析
　　
　　以上四种因素应该是学生成为后进生的主要原因,而且这四种原因不是孤立的,有的后进生还是由其中几种因素造成的。所以教师在转化这些学习后进生时,一定要认真分析好他们的形成原因,切实做到“五心”。
　　1.爱心。爱心是转化后进生最起码的要求。后进生本身就是一个弱势群体,他们往往会因为学习成绩较差而受到同学、老师或家长的训斥、讽刺或挖苦等,会感到孤立无援。因而他们比其他学生更需要教师的爱。教师的鼓励眼神、肯定微笑、真心表扬、关切问候、温柔抚摸、热情拥抱等都能体现对学生的爱心,学生一旦能体会到教师的这种爱心,就会真诚地喜欢你,也就会主动地喜欢你所教的学科,这样就会自然而然地慢慢取得进步。相反,如果离开了教师的爱心,任何好的措施、方法和技巧都会变得苍白无力。
　　2.热心。转化后进生光有爱心还是不够的,教师还必须要有一股热心,只有热衷于后进生的转化,才会取得比较好的转化效果。教师必须热心地去关注后进生的学习、生活和思想,热心地帮助他们,使他们能够找到后进原因,努力改正缺点,寻求改正措施;热心感召他们,使他们能感觉到生活的美好和学习的乐趣,让他们因教师热心关注、热心开导、热心帮助和热心教育而感到心里暖洋洋,从而不断努力,不断改进,不断进步。
　　3.细心。后进生的转化还要求教师必须要有细心。平时,要细心观察学习后进生的学习状况、情绪态度、思想表现等,分析他们的思想动态,关注其学习中的点滴进步,细心指导他们的学习。只有切实做到细心,才能对后进生的各方面情况了然于心,才能慢慢地转化他们,才能促使他们取得进步,确保其转化效果。
　　4.耐心。这要求教师转化时要不厌其烦。因为后进生本身的形成过程就是比较复杂的,转化过程中,肯定会碰到许多麻烦事、不顺心的事及各种困难、挫折等。如果教师没有耐心的话,转化效果往往就会大打折扣,甚至会使转化过程中途停止。转化时,如果教师遇事急躁,不够冷静,转化结果也就会事与愿违,达不到预期效果,甚至会起到反作用。因而,教师在转化时要尽量做到以情动之、以理晓之,以教师的诚恳、关爱和友爱去赢得他们的信任。尽量不厌其烦,金石为开。只要你有耐心,永不放弃,后进生终究会变成优秀生的。
　　5.恒心。后进生的转化不是一劳永逸的,必须常抓不懈。而且后进生的进步过程和转化过程中容易出现反复。因此教师在转化时一定要正确认识和对待后进生的这种反复,做到反复抓,持之以恒,坚持不懈,用自己的恒心去帮助他们。
　　世上无难事,只怕有心人。只要教师具有这“五心”,去尽力地转化后进生,是完全可以取得好效果的。让我们为后进生创造一片灿烂的明天和亮丽的未来吧。◆(作者单位:江西省安福县平都第一小学江西省安福县横龙中心小学)
　　□责任编辑:曾维平