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[摘 要] 改革开放以来，国家综合国力的提升，外交事务的拓展，使得英语越来越成为国民不可忽视的重要语种，不论是在普通高等院校还是在职业院校，英语都因其独特性和重要性占据着重要的地位。但是在职业院校中，英语的教学尚且存在着许多弊病，简要分析这些问题，并提出了相应的解决办法。
[关 键 词] 职业院校；英语教学；教学方式
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）19-0137-01
近年来，职业院校在社会中发挥着越来越重要的作用，为社会输送了大量有专门技能、吃苦耐劳、适应性强的社会人才。随着时代的发展，社会的进步，对外开放水平逐步提升，职业院校的教育也必须与社会同步，走出国门，走向国际。因而职业院校英语教学更加成为重中之重的课程，以期培养出面向世界、技术高超的应用型人才。
一、职业学校英语教学中存在的问题
（一）教学目的不明确，教学计划缺乏针对性
职业院校与普通高等院校有一个很明显的区别在于，职业院校旨在培养社会应用型人才，普通高等院校旨在培养专业型人才[1]。经过多年的探索，目前职业院校在专业技能培养的目标上已经基本明确，并且形成了特色，专业课程的安排设置也有了规范性和指导性。但是在英语教学方面，还存在一定的缺陷，由于职业院校的学生普遍英语水平不高，大多数都是流于表面的英语水平，难得有几个英语口语和英语知识都不错的学生，这就给学校安排英语教学提出了很大的问题。课程的安排、内容的设置，既要符合职业院校众多学生的水平，又要顧及优秀学生的英语才能，很难形成统一，最终导致教学目的不明确，教育计划没有针对性。
（二）英语教学模式落后
职业院校设置英语教学通常来讲有两种形式，其一是相关的英语专业，培养专门的英语人才，教给学生具有专业水准的英语技能；其二是其他专业的英语课程，属于辅助课程出现，目的是培养学生掌握基本的英语常识和初步的使用技能。但无论是哪一种情况，英语教学模式都相对落后，局限于单一教学，禁锢学生思维，限制学生潜能的发掘，跟着老师的思想，走老路，缺少创新和主动性。
（三）教学设施不完备，教师队伍不完善
大多数职业院校由于国家关注和帮扶较少，和普通高等院校相比少了先天优势，很多院系基础设施建设都要靠自己的努力去完成，就有一部分的教学设施因经费有限而存在不完备的现象，其中英语教学设施就处于不完备的状态。学生在学习中能够用到的资源有限，学到的东西自然也有局限性。很多的职业院校教师没有认识到职业院校与初高中英语课程和普通高等院校英语课程的差别，没有意识到职业院校英语的专门性和特殊性，越来越无法胜任现有的英语教学，难以完成教学任务，在教学观念上也与现代思想有所偏差，在和学生进行沟通时通常表现出难以对话的现象。
二、职业院校英语教学的有效措施
（一）明确教学目的，端正教学思想
提高教学质量的前提是先要客观看待自己的现有条件，立足于长远，把握好质量、规模和效益三者之间的裙带关系。学校应该着重于现有资源，将提高教学质量作为工作重心，努力使每一位学生都得到发展，争取让学生在学习中不仅提高专业技能，还能提高英语这项辅助技能，在良好的质量中求效益[2]。学校有了良好的效益才有实力考虑到规模的发展，利用优质的教学质量提升教学效益，相互作用于学校的规模建设，在社会上打造出声势，树立形象，逐步扩大规模，提升地位，有了相对的高地位再引进优秀的英语人才。质量、效益和规模三者相辅相成、互相促进，协调发展，真正做到稳中求胜。
（二）革新现有教学手法，选择适当教学材料
职业院校英语教学中不论是整体规划还是其科学性都有失偏颇，存在欠缺，英语教材的选择和教师教学手法都有待改进。在选择英语教材时应该考虑到职业院校的教学特色，突出各专业的岗位特点，教材设计应该添加一些学生毕业后用得上的专业性英语内容，例如产品简介、使用说明等一系列实用性的英语内容。老师可以有意识地研究学生的多样性和复杂性，设置精彩的教学活动，在课堂上突出学生主体作用和老师的引导作用。考试的时候，也应该摒弃传统的笔试分值评判机制，应该以培养学习者优异的英语才能为根本，提升学生的真才实干。
（三）加强师资建设
老师是教学活动的引导者和组织者，学生应在老师的主导作用下，精进自己的技能。因而职业院校在选择老师时一定不能选择空谈主义者，有必要引进一些拥有实践能力，拥有实践操作经验，又有较高水平的理论知识的人才，完善师资结构。老师可以多多地到基层去，到社会中体验市场，了解市场英语的普遍使用情况，鼓励学生接触社会，接触市场，去做一些简单的实习，例如外资企业见习翻译、大型商场导购、外销员等，切实提高自己的英语业务能力，提高自己的综合素质，适应校内校外的整体要求。
三、结语
职业院校英语有着独特性，有别于其他种类的英语教学，在职业院校的英语教学中，老师应该有所针对，提高自己的实践能力，培养走向社会，成为有用的拥有专门技能的多样性优秀人才。
参考文献：
[1]黄涛.职业英语教学中存在的问题与对策[J].成人教育，2011（9）：104-105.
[2]王可.职业技术学院英语教学现状及对策研究[J].成都大学学报（教育科学版），2008（12）：80-81.
[关 键 词] 职业院校；英语教学；教学方式
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）19-0137-01
近年来，职业院校在社会中发挥着越来越重要的作用，为社会输送了大量有专门技能、吃苦耐劳、适应性强的社会人才。随着时代的发展，社会的进步，对外开放水平逐步提升，职业院校的教育也必须与社会同步，走出国门，走向国际。因而职业院校英语教学更加成为重中之重的课程，以期培养出面向世界、技术高超的应用型人才。
一、职业学校英语教学中存在的问题
（一）教学目的不明确，教学计划缺乏针对性
职业院校与普通高等院校有一个很明显的区别在于，职业院校旨在培养社会应用型人才，普通高等院校旨在培养专业型人才[1]。经过多年的探索，目前职业院校在专业技能培养的目标上已经基本明确，并且形成了特色，专业课程的安排设置也有了规范性和指导性。但是在英语教学方面，还存在一定的缺陷，由于职业院校的学生普遍英语水平不高，大多数都是流于表面的英语水平，难得有几个英语口语和英语知识都不错的学生，这就给学校安排英语教学提出了很大的问题。课程的安排、内容的设置，既要符合职业院校众多学生的水平，又要顧及优秀学生的英语才能，很难形成统一，最终导致教学目的不明确，教育计划没有针对性。
（二）英语教学模式落后
职业院校设置英语教学通常来讲有两种形式，其一是相关的英语专业，培养专门的英语人才，教给学生具有专业水准的英语技能；其二是其他专业的英语课程，属于辅助课程出现，目的是培养学生掌握基本的英语常识和初步的使用技能。但无论是哪一种情况，英语教学模式都相对落后，局限于单一教学，禁锢学生思维，限制学生潜能的发掘，跟着老师的思想，走老路，缺少创新和主动性。
（三）教学设施不完备，教师队伍不完善
大多数职业院校由于国家关注和帮扶较少，和普通高等院校相比少了先天优势，很多院系基础设施建设都要靠自己的努力去完成，就有一部分的教学设施因经费有限而存在不完备的现象，其中英语教学设施就处于不完备的状态。学生在学习中能够用到的资源有限，学到的东西自然也有局限性。很多的职业院校教师没有认识到职业院校与初高中英语课程和普通高等院校英语课程的差别，没有意识到职业院校英语的专门性和特殊性，越来越无法胜任现有的英语教学，难以完成教学任务，在教学观念上也与现代思想有所偏差，在和学生进行沟通时通常表现出难以对话的现象。
二、职业院校英语教学的有效措施
（一）明确教学目的，端正教学思想
提高教学质量的前提是先要客观看待自己的现有条件，立足于长远，把握好质量、规模和效益三者之间的裙带关系。学校应该着重于现有资源，将提高教学质量作为工作重心，努力使每一位学生都得到发展，争取让学生在学习中不仅提高专业技能，还能提高英语这项辅助技能，在良好的质量中求效益[2]。学校有了良好的效益才有实力考虑到规模的发展，利用优质的教学质量提升教学效益，相互作用于学校的规模建设，在社会上打造出声势，树立形象，逐步扩大规模，提升地位，有了相对的高地位再引进优秀的英语人才。质量、效益和规模三者相辅相成、互相促进，协调发展，真正做到稳中求胜。
（二）革新现有教学手法，选择适当教学材料
职业院校英语教学中不论是整体规划还是其科学性都有失偏颇，存在欠缺，英语教材的选择和教师教学手法都有待改进。在选择英语教材时应该考虑到职业院校的教学特色，突出各专业的岗位特点，教材设计应该添加一些学生毕业后用得上的专业性英语内容，例如产品简介、使用说明等一系列实用性的英语内容。老师可以有意识地研究学生的多样性和复杂性，设置精彩的教学活动，在课堂上突出学生主体作用和老师的引导作用。考试的时候，也应该摒弃传统的笔试分值评判机制，应该以培养学习者优异的英语才能为根本，提升学生的真才实干。
（三）加强师资建设
老师是教学活动的引导者和组织者，学生应在老师的主导作用下，精进自己的技能。因而职业院校在选择老师时一定不能选择空谈主义者，有必要引进一些拥有实践能力，拥有实践操作经验，又有较高水平的理论知识的人才，完善师资结构。老师可以多多地到基层去，到社会中体验市场，了解市场英语的普遍使用情况，鼓励学生接触社会，接触市场，去做一些简单的实习，例如外资企业见习翻译、大型商场导购、外销员等，切实提高自己的英语业务能力，提高自己的综合素质，适应校内校外的整体要求。
三、结语
职业院校英语有着独特性，有别于其他种类的英语教学，在职业院校的英语教学中，老师应该有所针对，提高自己的实践能力，培养走向社会，成为有用的拥有专门技能的多样性优秀人才。
参考文献：
[1]黄涛.职业英语教学中存在的问题与对策[J].成人教育，2011（9）：104-105.
[2]王可.职业技术学院英语教学现状及对策研究[J].成都大学学报（教育科学版），2008（12）：80-81.