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随着现代经济发展进程的加快，中职教育肩负为社会培养大量高素质技术技能型人才的任务也越来越显得重要。哈尔滨市现代服务中等职业技术学校在示范校建设期间运用多元智能理论构建了“指标多维、方法多样、主体多元”的评价模式，对学生进行学科知识、技能实训、德育及社会适应性等方面的评价，提升了学生能力与素质，发挥了评价的激励引导作用。