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以中学生物学教材（山科版）和美国教材中的呼吸作用相关实验为例，比较中、美教材在该类实验内容的异同，为借鉴美国生物学呼吸作用相关实验教学，丰富我国生物学实验教学内容。拓展生物学实验和开辟生物学实验第二课堂提供参考。同时提出了美国生物学实验教学的启示，即关注生物学科学素养的培养，突出科学探究和基于STEM的教育，注重实验内容的体系化。