【摘 要】
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班主任的日常工作本身就较为繁琐,不仅需要在班级内营造良好的整体学习环境及氛围,也要随时观察与关注班上每一个学生的状况,及时发现学生身上存在的问题,并且以合适的方式加
【机 构】
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江苏省盐城市盐南中等专业学校,江苏盐城,224000
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班主任的日常工作本身就较为繁琐,不仅需要在班级内营造良好的整体学习环境及氛围,也要随时观察与关注班上每一个学生的状况,及时发现学生身上存在的问题,并且以合适的方式加以化解.中职学生的日常管理工作并不容易展开,处于青春期时期的学生身上会暴露出各种问题,学生还存在非常强烈的叛逆心理,对于教师的管束或者约束不愿意服从.基于学生的这些特点和状况,需要班主任在展开日常管理工作时找准方法,对于学生的问题“对症下药”.将情感教育融入到日常的管理工作中,这是非常提倡的一种方式与理念.教师如果对于学生投入情感,给予学生足够多的理解与关爱,这不仅会迅速拉近师生间的距离,学生也更愿意将自己的问题和班主任倾吐,更愿意倾听教师的意见或者要求.因此,基于情感教育展开的班主任日常工作往往是更为有效的方法,这也是促进学生更加积极健康成长,形成良好性格和健全人格的一种方式.
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