【摘 要】
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目的 探讨通过预见习提高护生人际沟通能力的可行性和有效性.方法 安排一年级护生进行为期2周的预见习活动提高她们的沟通能力,在活动前后进行师生座谈和问卷调查.结果 通过预见习,学生自我评价在"主动介绍自己"、"主动回答问题"、"沟通障碍时主动沟通"、"通过沟通解决问题"等方面与预见习前有明显的提高(P《0.001),带教老师评价学生经过预见习,在"同学的主动与老师交流"、"护生与病人熟悉程度"、"主
【机 构】
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310053,杭州,浙江医学高等专科学校
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目的 探讨通过预见习提高护生人际沟通能力的可行性和有效性.方法 安排一年级护生进行为期2周的预见习活动提高她们的沟通能力,在活动前后进行师生座谈和问卷调查.结果 通过预见习,学生自我评价在"主动介绍自己"、"主动回答问题"、"沟通障碍时主动沟通"、"通过沟通解决问题"等方面与预见习前有明显的提高(P《0.001),带教老师评价学生经过预见习,在"同学的主动与老师交流"、"护生与病人熟悉程度"、"主动提出问题"、"通过沟通解决问题能力"等方面有显著的进步(P《0.001);座谈结果显示:所有学生在预见习活动中实现了安全护理,沟通能力取得明显提高.结论 通过预见习提高护生的沟通能力是可行和有效的,预见习不仅提高了护生的人际沟通能力,加深了对沟通的重要性的理解,而且更增强了对就业面试成功的自信。
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