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来源 :生物学教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户：htagsll

【出处】

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生物学教学

【发表日期】

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2002年11期

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浅谈大学英语课堂教学奖励机制

[摘要]在大学英语的教学中，大学生的课堂状态不是十分活跃，有的学生基础过于薄弱，而有的学生则是羞于表达。有的学生是受传统教学的影响，习惯被动地接受，而是不积极地思考反思，造成英语课堂氛围有时沉闷，或没有师生之间的积极互动。本文通过分析大学英语教学中的奖励机制，得出奖励机制是提升教学氛围的有效方法。教学的过程是一个教学相长的过程，只有营造良好的课堂氛围，才更加有利于提高学生的英语，也能更好地促进老师

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