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目的探讨抢救程序在内科临床教学及出科考核中的应用效果。方法将我校67名在内科实习的学生随机分为对照组（n=33）和实验组（n=34）。对照组采用常规方式带教,实验组在此基础上应用抢救程序带教,并在内科实习结束时采用情景模拟形式进行出科考核,考核结束以问卷调查方式了解学生对两种不同带教方法及情景模拟形式考核效果的评价。结果实验组出科理论、技能考核成绩明显高于对照组（均P〈0.01）。实验组对带教效果及出科考核形式的认同率显著高于对照组（均P〈0.01）。结论应用抢救程序带教及情景模拟考核,体现了临床工作的整