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众所周知，语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的各种表达符号。英语作为世界通用语言，是事实上的国际交流语言。作为学生来说，要成功地学会这门语言，是需要听说读写样样精通的。那如何让学生学会这门语言，掌握这门语言的听说读写呢？
一、听
听懂英语是学生在锲而不舍所追求的。众所周知，在英语考试中，听力是一个大版块。不管是不是在当今应试教育的现状，我们都需要不断练习听力。首先，面对层出不穷的考试，学生需要听力过关来帮助自己得到高分。在一张试卷中，听力往往是学生攻克试卷碰见的第一座堡垒，如果第一仗能取得大捷，那么不管是对于最后的成绩还是对于士气来说，都是十分重要的。所以，在平常的英语教学中，教师要注重对学生听力的练习，比如在一个星期的学习中，教师至少要让学生听三套英语听力试题。除此之外，我们还可以通过听英语歌或者是观看英语原生电影来提高我们的听力水平。寓教于乐总是非常有效的一种学习方式说。
二、说
作为学习一门语言的学习者，怎么可以不会说这门语言。我们学习这门语言的初衷不就是为了可以流畅的和使用这门语言的人顺畅沟通么？所以说英语也是非常重要的。可能有人会觉得在应试教育的潮流中，英语学习只要能得到高分就好。这是过于片面的想法，学生是语言的学习者，作为教师我们就应该引导学生真正的去热爱这门语言，去学习这门语言。那么，在教学这门语言的过程中教师要如何去提高学生说的能力呢？在平常的英语教学中，教师要鼓励学生勇敢的去交流，去说出自己想表达的内容。在课堂上，首先，教师可以采取听录音或者教师范读的形式，让学生跟读，以求学生读准；其实，要积极的鼓励学生与教师用英语交流，交流时，可以先从简单的对话开始，从简单到复杂，慢慢提升学生说英语的兴趣；第三，还要积极的引导学生与身边的同学用英语交流，让学生用英语去探讨些自己感兴趣的内容。最后，在课堂外，教师要积极的带领学生参与英语角活动，勇敢的去说出来、去交流，抛弃丢脸说，抛弃自己的害怕心理，勇敢的把英语说出来。
三、读
读不管是学习什么语言来说都是必不可少的。我们知道，很多学生在英语早读课时候都不敢大声的把英语读出来，这样是不能及时巩固复习前面学到的英语知识的，因此，作为英语教师， 组织好学生早读课时大声把英语朗读出来，是非常有必要的。只有学生大声地把英语读出来，才能培养英语语感，才能把读错的发音纠正过来，不然只会一错再错，甚至导致无法纠正读音。所以，作为教师，早读课时，我们要选一些朗读能力强的学生在前面带读，组织全班的朗读。还可以给学生分小组朗读，例如以四人为一小组，选个读的好的同学负责，带领组织本小组的几个同学之间展开英语对话。课后，教师也要及时与家长沟通，让家长在家组织学生坚持每天读英语。虽然初中学业繁重，可是英语学习是不能缺少读的。
四、写
学习一门语言，不光要能说会道，也是要会写，不仅要能写一手漂亮的英语，更是要能写流利的句子。写一手漂亮的英语要从开始抓起。当学生接触到英语字母开始就要纠正他们字母书写的笔画顺序以及注重他们书写的工整与漂亮。在学习英语的初期，要重视他们的书写，就要有一定的练习量。比如每星期甚至每天要有一定的抄写量。当然重点不是数量而是完成的质量。只有在这样的强度以及其他方式的配合下，才能保证书写的工整甚至漂亮。除此之外，关于英语的写作，和书写一样是需要不断的去练习的。比如每周的英语周记甚至是每天的英语日记。只有在不断地练习下才会有进步。叶圣陶老先生指出：语言方面的许多项目都要经过不断的习和锲而不舍才会养成习惯，才能变成他们自己的东西。另一方面来说只有勤练的笔下才能生花，学生要在不断的练习后，笔头才会被磨利，才能组织出流利的句子。
五、背
学习语言最离不开的就是背诵，而学习英语最离不开的就是背诵单词。单词就是英语学习的基石，只有基石越牢固，英语学习的金字塔才能越高。作为教师要及时布置学生每天背诵一定数量的英语单词，而且要规划好学生的背诵时间。要有一个具体的计划，一个星期要求学生背出多少单词，多长时间要回去复习之前背诵的单词。但切记不要在考试前几天开始猛背单词，这是在做无用功，对于英语学习这个长期的过程是大忌。另一方面来说，背单词需要大量记忆和不断重复，过程枯燥乏味。因此提高学生背诵的兴趣显的尤为重要，在教学生们记忆单词时，我的做法是把英语和汉语相结合，帮助学生记忆。比如：bag是书包的意思，我教学生说八哥在书包里，把汉语拼音和单词拼写结合起来，学生们轻松的就把单词和汉语意思深刻的印在脑子里。change是改变，嫦娥改变了对猪的看法。business是生意，两条小蛇（词尾的两个s）和一只鹅（就是e）在公共汽车（bus）里（in）谈生意。这样既帮助了学生快速准确的记忆，又激发了学生学英语的兴趣。
英语学习不是一朝一夕可以完成的，而且英语学习或许会是一个漫长而枯燥的过程，但是我们教师要锲而不舍的教下去，不断的去摸索新方法，不断的去学习新知识，去积累新经验，只有这样到最后才能让学生真正的学会这门语言——英语。
一、听
听懂英语是学生在锲而不舍所追求的。众所周知，在英语考试中，听力是一个大版块。不管是不是在当今应试教育的现状，我们都需要不断练习听力。首先，面对层出不穷的考试，学生需要听力过关来帮助自己得到高分。在一张试卷中，听力往往是学生攻克试卷碰见的第一座堡垒，如果第一仗能取得大捷，那么不管是对于最后的成绩还是对于士气来说，都是十分重要的。所以，在平常的英语教学中，教师要注重对学生听力的练习，比如在一个星期的学习中，教师至少要让学生听三套英语听力试题。除此之外，我们还可以通过听英语歌或者是观看英语原生电影来提高我们的听力水平。寓教于乐总是非常有效的一种学习方式说。
二、说
作为学习一门语言的学习者，怎么可以不会说这门语言。我们学习这门语言的初衷不就是为了可以流畅的和使用这门语言的人顺畅沟通么？所以说英语也是非常重要的。可能有人会觉得在应试教育的潮流中，英语学习只要能得到高分就好。这是过于片面的想法，学生是语言的学习者，作为教师我们就应该引导学生真正的去热爱这门语言，去学习这门语言。那么，在教学这门语言的过程中教师要如何去提高学生说的能力呢？在平常的英语教学中，教师要鼓励学生勇敢的去交流，去说出自己想表达的内容。在课堂上，首先，教师可以采取听录音或者教师范读的形式，让学生跟读，以求学生读准；其实，要积极的鼓励学生与教师用英语交流，交流时，可以先从简单的对话开始，从简单到复杂，慢慢提升学生说英语的兴趣；第三，还要积极的引导学生与身边的同学用英语交流，让学生用英语去探讨些自己感兴趣的内容。最后，在课堂外，教师要积极的带领学生参与英语角活动，勇敢的去说出来、去交流，抛弃丢脸说，抛弃自己的害怕心理，勇敢的把英语说出来。
三、读
读不管是学习什么语言来说都是必不可少的。我们知道，很多学生在英语早读课时候都不敢大声的把英语读出来，这样是不能及时巩固复习前面学到的英语知识的，因此，作为英语教师， 组织好学生早读课时大声把英语朗读出来，是非常有必要的。只有学生大声地把英语读出来，才能培养英语语感，才能把读错的发音纠正过来，不然只会一错再错，甚至导致无法纠正读音。所以，作为教师，早读课时，我们要选一些朗读能力强的学生在前面带读，组织全班的朗读。还可以给学生分小组朗读，例如以四人为一小组，选个读的好的同学负责，带领组织本小组的几个同学之间展开英语对话。课后，教师也要及时与家长沟通，让家长在家组织学生坚持每天读英语。虽然初中学业繁重，可是英语学习是不能缺少读的。
四、写
学习一门语言，不光要能说会道，也是要会写，不仅要能写一手漂亮的英语，更是要能写流利的句子。写一手漂亮的英语要从开始抓起。当学生接触到英语字母开始就要纠正他们字母书写的笔画顺序以及注重他们书写的工整与漂亮。在学习英语的初期，要重视他们的书写，就要有一定的练习量。比如每星期甚至每天要有一定的抄写量。当然重点不是数量而是完成的质量。只有在这样的强度以及其他方式的配合下，才能保证书写的工整甚至漂亮。除此之外，关于英语的写作，和书写一样是需要不断的去练习的。比如每周的英语周记甚至是每天的英语日记。只有在不断地练习下才会有进步。叶圣陶老先生指出：语言方面的许多项目都要经过不断的习和锲而不舍才会养成习惯，才能变成他们自己的东西。另一方面来说只有勤练的笔下才能生花，学生要在不断的练习后，笔头才会被磨利，才能组织出流利的句子。
五、背
学习语言最离不开的就是背诵，而学习英语最离不开的就是背诵单词。单词就是英语学习的基石，只有基石越牢固，英语学习的金字塔才能越高。作为教师要及时布置学生每天背诵一定数量的英语单词，而且要规划好学生的背诵时间。要有一个具体的计划，一个星期要求学生背出多少单词，多长时间要回去复习之前背诵的单词。但切记不要在考试前几天开始猛背单词，这是在做无用功，对于英语学习这个长期的过程是大忌。另一方面来说，背单词需要大量记忆和不断重复，过程枯燥乏味。因此提高学生背诵的兴趣显的尤为重要，在教学生们记忆单词时，我的做法是把英语和汉语相结合，帮助学生记忆。比如：bag是书包的意思，我教学生说八哥在书包里，把汉语拼音和单词拼写结合起来，学生们轻松的就把单词和汉语意思深刻的印在脑子里。change是改变，嫦娥改变了对猪的看法。business是生意，两条小蛇（词尾的两个s）和一只鹅（就是e）在公共汽车（bus）里（in）谈生意。这样既帮助了学生快速准确的记忆，又激发了学生学英语的兴趣。
英语学习不是一朝一夕可以完成的，而且英语学习或许会是一个漫长而枯燥的过程，但是我们教师要锲而不舍的教下去，不断的去摸索新方法，不断的去学习新知识，去积累新经验，只有这样到最后才能让学生真正的学会这门语言——英语。