论文部分内容阅读
综合实践活动课程既是国家义务教育规定的必修课程,也是基础教育课程的重要组成部分.随着教育教学改革的深入,教师要注重综合实践课程的开展与落实.创设符合学生身心特点的实践性教学活动,让学生在参与的过程中感受劳动实践的趣味性,潜移默化地提升自身的素养.
综合实践活动撑起儿童成长的天空r——小学综合实践活动有效教学策略探析
【摘 要】
：
综合实践活动课程既是国家义务教育规定的必修课程,也是基础教育课程的重要组成部分.随着教育教学改革的深入,教师要注重综合实践课程的开展与落实.创设符合学生身心特点的实
【机 构】
：
江苏省宜兴市东氿小学,江苏 宜兴
【出 处】
：
新课程
【发表日期】
：
2021年28期
其他文献
摘 要：教学最有效的策略之一，便是学会发现以往常常出现的错误，并积极地在错误中进行有针对性的改正和完善。因此在这一理论的趋势下，就我国当下的小学数学教学现状而言，不论是教师课堂授课还是学生的学习，要想切实有效地从根源上提升原有的教育水平，就需要任课教师及时转变传统的教学观念，继而以此推动错误资源优势在小学数学教学中的稳步实施。 关键词：小学数学;课堂教学;错误资源利用;教学策略 在当前的
抽象概括能力是数学能力培养的核心之一.抽象概括能力的培养和提升,对促进小学生理解数学概念、化繁为简,运用学到的概念知识更好地解决问题有积极的影响.随着教育教学理念的
期刊
摘 要：随着素质教育的不断深入，传统语文教育模式难以满足学生的成长需求，为此教师必须在語文教育中融入情感教育元素，让学生能够更好地理解作者在课文中表达的情感并提高教学效率。简单分析小学语文教学中实施情感教育的误区，结合实际教育工作经验，提出情感教育的有效实施策略。 关键词：小学语文;情感教育;策略分析 一、小学语文教学中实施情感教育的误区 1.情感教育方式以灌输为主 在新课程
摘 要：实践与综合应用教学，帮助学生理解数学概念、拉近数学与生活的距离，让知识与世界有效连接，让解题更容易。此时教师要从生活出发，利用多媒体辅助教学，为学生打造全新的数学学习环境，实现数学实践教学的有效提高。以小学数学实践与综合应用教学开展的意义为切入点，重点阐述小学数学实践与综合应用教学策略。 关键词：小学数学;实践教学;综合应用教学 在实践教学中，教师的任务是指导学生自主探索，促进他
摘 要：数学新课课程标准中明确指出，要培养学生的数感能力，就需要理解数的意义，通过多种方式呈现和表示数，使学生在具体的情境中把握数的相对大小关系，同时也通过数表达以及传递信息，这对学生数感的培养也成为小学数学教学中的一个重要的教学目标。 关键词：小学数学;数感;方法;培养 在小学数学教学过程中，一些学生缺乏严重的数感，这也反映了小学数学要着重对学生的数感加以培养，具体通过哪些策略和方法更
摘 要：《义务教育数学课程标准》第二章中明确指出，高效率的数学学习并非只依靠简单的模拟和读书背诵来进行记忆，而是需要通过自主探究与合作互动的方法来培养和提升数学学习的能力。因此，合作学习被普遍认为是新时期所必需的一种教育活动。 关键词：数学教学;小学生;合作能力 瑞士著名的心理学家皮亚杰认为，要想促进学生健康良好地发展，学生之间的交流与合作是非常重要的。在合作学习讨论和互相竞争的过程中，学
摘 要：识字是学生阅读和写字的基础，是学生走进知识海洋的关键一步，是语文教学中的一项重要任務。良好的识字素养和能力不仅能激发学生的语言运用能力，还对学生的智力开发有重要影响。旨在通过分析识字教学的现状和存在的问题，为提高识字教学质量提出相应的改进策略。 关键词：小学语文;识字教学;教学现状;改进策略 在义务教育阶段，小学生的语文基础教育仍然占有举足轻重的重要地位。识字又是小学语文课程建设
摘 要：为跟上时代发展的步伐，每个小学数学教师都应不断加强理论学习，这样才能更灵活地与实践结合起来，培养和提高小学生解决问题的能力，让他们具有更强的社会适应能力。基于此，对如何在小学数学课堂教学中有效培养小学生解决问题的能力进行研究。 关键词：小学数学;课堂教学;培养;解决问题;能力 新时代素质教育尤为注重小学生能力与素养的形成，而以逻辑性、抽象性著称的小学数学，是培养小学生解决问题能力
在小学数学课堂教学中，作为新知识教学的时间占比并不是很大，更多的时间是让学生在多种形式的相关练习中衔接新知识、巩固新知识、运用新知识解决问题。这充分体现了练习在数学教学中的重要作用，它是帮助学生掌握知识、形成技能、挖掘潜能、提高数学素养的有效手段。但有些数学教学中的练习设计存在简单重复问题，使学生提不起把练习进行到底的兴趣，严重影响数学练习的效果。对此，需要教师根据教学内容，结合学生的特点和爱好，
期刊
摘 要：随着我国素质教育理念的不断推行，在教学过程中不仅要重视学生的科学文化知识，还要培养学生的综合能力，提升综合素质。综合实践课程是一种新型的课程形式，它能够为学生通向社会搭建桥梁，能够加强学生与社会活动的联系，让学生获得直接经验，促进学生综合能力的提升，更好地适应社会。基于此，从小学教师的角度出发，分析探究小学综合实践课与社会生活的联系，并提出相应的建议。 关键词：小学教学；综合实践课；社