日本洞穴遗址

来源 :史前研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lovewebstart
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
自从1949年岩宿遗址发现以来,在日本找到了1000多个旧石器遗址,此外,还发现了10000个以上绳文时期遗址,并作了报道。迄今发现的洞穴和岩棚遗址约有300个,进行过研究的大概也只有2%。日本洞穴遗址第一个简报由大场盘雄于1934年发表。随着日本考古学会成立了一个专门从事洞穴遗址研究的小组,对洞穴堆积的兴趣1962年达到了高峰。三年期间.这个小组进行合作研究,1967年出版了一本简介性刊物,叫《日本洞穴遗址》。在迄今发现的300个洞穴遗址中,绝大部分很可能属于绳文时期(公元 Since the discovery of the Iwukuya site in 1949, more than 1,000 Paleolithic sites have been found in Japan. In addition, over 10,000 Jomon sites have been discovered and reported. So far, about 300 cave and rock shelters have been discovered and about 2% have been studied. The first briefing on the Japanese cave site was published by Domoto Panxiong in 1934. As the Japanese Archeological Society set up a group devoted to the study of burial sites, the interest in burrowing reached its peak in 1962. During the three-year period, the group conducted a collaborative study and in 1967 published an introductory publication called “Japanese Cave Ruins.” Of the 300 cave sites so far discovered, most probably belong to the Jomon period (AD
其他文献
你一定听说过美丽的旅游天堂马尔代夫,但你不一定知道更美丽的非洲明珠“塞舌尔”。它是印度洋的一个岛国,一样有湛蓝清澈的海水,高大摇曳的椰树,还有巨大的象龟和穿梭的鲸鲨
成都市双流区实验小学始建于1936年,学校从首任校长提出的“让每一个孩子有书读”的梦想启程,以“一个都不能少”为办学理念,80年的风雨变迁,让厚重的办学历史散发着深厚的文
采用网格投影和亚象素技术,成功地进行了自动网格法的三维形状自动测量.提出了一种新的网格点分割法——全场阈值函数法,加快了分割速度,提高了分割质量.并且还提出了一种利用网格
求解截面参数为变量的拟合性能的非线性方程组时,首先利用薄壁特点和柯西不等式得到较好的近似解,然后迭代计算,非常有效 When solving the non-linear equations of the fitti
随着教育改革的不断深入发展,新课程标准对于小学生提出了在生活过程中养成良好道德的要求。本文针对目前小学思想品德与社会课教学生活化的优势及不足展开讨论与分析,并提出
宁夏南部山区经济欠发达,基础教育质量不高,教学资源匮乏,尤其在师资力量上明显与省内其他地区存在较大差距。文章以小学教师为研究对象,以教师的胜任力为重点,对宁夏南部山
深入学习领会胡锦涛总书记“七一”重要讲话精神是全队重要的政治任务。2011年8月7日,在山东烟台,全国少工委召开了“学习胡锦涛总书记‘七一’重要讲话精神交流会”。会上,
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
12月17日 晴  近几年来,人们对您的污染愈来愈重。导致您变得面如土色,失去了原来的光彩。  人类大量砍伐树木,排放汽车尾气,污染河流,使地球上大量的陆地沙漠化,河流上涨冲毁了田地,使无数的人无家可归。但是人类还在砍伐树木。可他们不知道,人类砍伐的不仅是树木,而是整个地球的安危!树木有防止洪水突发的功能,简直是救命树。而海洋是为人类提供鱼类食品的海,可是人类把污水倒进海里,鱼吃后会中毒,人吃了中
在小学音乐课堂中,结合小学音乐课教学特点,进一步改革基础教育课程,并根据小学生的学情特点,以发展儿童音乐能力为主,针对游戏教学为切入点,依据新课程改革的目标,以新课标