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为了满足人才培养需求，提高人才培养质量，实行“导师制”成为目前应用型本科高校的有效尝试。拥有积极的工作态度、活跃的实践能力的青年教师队伍为“导师制”的实行提供了保证，同时，“导师”工作的开展也为青年教师全面提高自身综合能力提供了平台。本文通过归纳青年教师队伍自身特点和能力欠缺之处，结合民办应用型本科院校在转型过程中对青年教师的能力要求，分析“导师制”促进青年教师能力提升及全面发展起到的积极作用。