【摘 要】
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《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出:“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发学生对
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《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出:“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发学生对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。”教学情境是一种特殊的教学环境,是教师为了支持学生的学习,根据教学内容和教学目标,而有目
“Mathematics curriculum standards” in the course of implementation of the proposal clearly states: “Mathematics teaching should be closely linked with the students 'actual life, starting from the students' life experience and existing knowledge, to create a variety of situations, to provide students with the opportunity to engage in mathematical activities, to stimulate Students 'interest in mathematics, and the desire to learn mathematics. ”Teaching situation is a special teaching environment in which teachers, in order to support students' learning, according to teaching contents and teaching objectives,
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这段日子里 心总是痒痒的 犹如春天的土地 总有什么在里面拱动 这段日子里 我像是一棵树 有时候会自己笑起来 有时候望着远处一动不动 这段日子里 我喜欢听歌 听那种款款深情的歌 听歌时,我会为其中的几句歌词 流泪,我也会 把自己想象成歌中的人物 在优美的旋律中 演绎动人的故事 这段日子里 我开始了偷偷写诗 把不想让别人知道的话 说给稿纸听 我写下的每一个字
由于笔者所教的班级在2011年一模考试中填空题平均分名列张家港市第一(全市有64个班级),于是苏州市教科院要求我在暑假高三数学备课组组长培训时谈谈我在提高学生填空题得分
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“人人都可当东家”的灿烂前景和强烈诱惑,使每一位票号中人都以饱满的热情全身心地扑在号事上,整个商号形成了上下一心同舟共济的经营格局
“Everyone can be the owner,”
摘要:课堂教学是提高教学质量、提高教学效率的重要环节,通过多样的互动教学形式,突出数学思想方法与技能的教学思路,提高课堂教学效率.培养学生的主体意识与创新能力. 关键词:课堂教学;互动;多样性 “互动”是作为一种特殊的课内人际互动,主要体现为教师的主导和学生的主动想结合,当然也包括师生互动或者生生互动等其他多种形式的互动.师生互动是指师生之间在课内发生的各种形式、各种性质、各种程度的相互作
在IT集成项目的实施过程中,经常会遇到客户需求变化,导致项目进展不顺甚至失败。对于固定型号的产品,质量是容易测量和评价的。对于一个系统集成项目的质量,通常要根据客户的