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发散性思维是学生思维品质的重要组成部分.发散性思维具有流畅性、变通性和独创性的特点.在小学英语对话教学中,教师可以通过依托话题联想,提高学生思维的流畅性;创设问题情境,提升思维的变通性;设置拓展任务,培养思维的独创性,由此在对话教学中培养学生的发散性思维,提升学生的思维品质.
立足对话教学,培养学生的发散性思维r——以PEP小学英语的教学为例
【摘 要】
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发散性思维是学生思维品质的重要组成部分.发散性思维具有流畅性、变通性和独创性的特点.在小学英语对话教学中,教师可以通过依托话题联想,提高学生思维的流畅性;创设问题情
【机 构】
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浙江省杭州市富阳区永兴小学 311400
【出 处】
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教学月刊（小学版）综合
【发表日期】
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2021年3期
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