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文章阐述了学生参与习作教学活动应立足于生活实际，引导学生从生活中汲取丰富的习作素材，从生活中学会观察、学会真情实感地表达，促使学生热爱生活、深入生活、享受生活，运用生活中的习作素材抒发个性化情感内涵，有利于逐步提升学生习作能力。
挖掘生活素材，提升习作能力
【摘 要】
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文章阐述了学生参与习作教学活动应立足于生活实际，引导学生从生活中汲取丰富的习作素材，从生活中学会观察、学会真情实感地表达，促使学生热爱生活、深入生活、享受生活，运用生活
【机 构】
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福建省平和县第三实验小学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2017年22期
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