【摘 要】
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历史概念包含历史知识概念和历史理论概念,进入高三复习阶段的学生,在能力上难以提升,其中的一个重要原因在于对历史理论概念的理解是模棱两可的。加强历史理论概念教学,有利
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历史概念包含历史知识概念和历史理论概念,进入高三复习阶段的学生,在能力上难以提升,其中的一个重要原因在于对历史理论概念的理解是模棱两可的。加强历史理论概念教学,有利于学生更好地掌握和运用历史理论概念,进而形成历史思维能力以及人文素养。
The concept of history contains the concept of historical knowledge and the concept of history, and the students who enter the third year of the third year are hard to upgrade in ability. One of the important reasons is that the understanding of the concept of historical theory is ambiguous. Strengthening the teaching of the concept of history theory is conducive to students to better grasp and apply the concept of historical theory, thus forming the ability of historical thinking and humanistic accomplishment.
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2014年12月15日，由湖北省教育考试院编写的《2015年普通高等学校招生全国统一考试（湖北卷）考试说明》（简称“考试说明”）新鲜出炉。 湖北省教育考试院介绍，2015年，湖北省的高考命题难度保持稳定，试题将在源于教材的同时，具有一定的创新性、探究性和开放性，考查学生信息获取与加T的能力、分析问题与解决问题的能力、事实判断与推理的能力、结果的阐释与交流能力。对于语文学科，最大的变化亮点是部分背
2016年7月29—30日,由中国互联网协会主办,北京博导前程信息技术股份有限公司承办的第九届中国网络营销大会在北京成功举办。数十位行业权威人士、专家学者和来自全国的300多
“前人评价”是古诗词鉴赏中常见的题目类型，它有明显的开放性。 从题型上来看，这类题分为验证说理型（例如：前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析）和对比辩证分析型（例如：有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？）。 验证说理型评价题一般只有一个方面的评价。主要是根据前人的评价，鉴赏全诗或对其中的某一部分进行赏析。也就是说，前人的评价就
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历史图表型选择题，是近几年全国高考乃至地方高考中命题专家们较为青睐的一种选择题类型。这类选择题以图表为史料，突出考查同学们阅读图表整合图表的能力、从图表中有效提取信息的能力、知识的灵活迁移能力和高度的分析概括能力，成为影响历史高考成绩提高的“拦路虎”之一。因此，对于此类题如何得分，是众多老师和同学们关心的焦点。下面，本文将以2013、2014年的全国乃至地方高考题中的经典图表题为例，对此类题的类别
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