【摘 要】
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对学习有困难的学生,要热情关心,循循诱导,加强个别指导,帮助他们增强自信心,逐步达到教学基本要求。学困生的产生并非单纯客观的存在,其实与家庭教育、社会环境、学校教育有
【机 构】
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内蒙古自治区呼市托县伍什家中心小学,
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对学习有困难的学生,要热情关心,循循诱导,加强个别指导,帮助他们增强自信心,逐步达到教学基本要求。学困生的产生并非单纯客观的存在,其实与家庭教育、社会环境、学校教育有着密切的联系。
Students who have difficulties in learning should be enthusiastic about their care, follow the lead and strengthen individual guidance so as to help them to enhance self-confidence and gradually reach the basic requirements of teaching. The students of learning difficulties are not purely objective. In fact, they are closely related to family education, social environment and school education.
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