论文部分内容阅读
【摘要】本文分析了初中思想品德课中渗透爱国主义教育的重要作用和意义，并阐述说明了在初中思想品德课爱国主义教育的具体途径，以帮助初中学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使其成为具有爱国主义的社会建设者和接班人。
【关键词】初中生 思想品德课 爱国主义教育 教育途径
爱国主义是道德品质的基本内容，凝聚着民族精神和民族气节。在初中思想品德课加强爱国主义教育，可以激发初中学生的爱国主义热情，培养学生的民族自豪感和自信心，有利于塑造学生完整的性格和品质。因此，初中教师在教学中要结合教学内容，系统而全面的向学生渗透爱国主义教育。
一、初中思想品德课渗透爱国主义教育的重要作用和意义
在教学大纲中明确规定，初中思想品德课要注重培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和主人翁意识，帮助学生养成良好的道德品质和行为习惯，将他们教育培养成“有理想、有文化、有道德、有纪律”的四有新人，从而成为社会主义合格的建设者和接班人。因此，教师在教学中渗透爱国主义教育具有非常重要的现实意义。
初中思想品德课渗透爱国主义教育有利于初中生道德品质的培养和塑造。初中阶段是学生的心理和思想正趋于成熟和完善的关键时期，此时的学生拥有独立的思想和看待问题的角度，注重自己的内心感受，情绪、意志和自觉性起伏不定，易于受到外界的感染和影响。因此，教师借助思想品德课的教育作用，向学生讲解爱国主义知识，培养学生的爱国主义观念。教师可以讲解典型爱国人物的行为和表现，引起学生心底的认同和共鸣，对学生的心灵产生震撼和冲击，从而使学生对爱国主义产生深层次的思考，树立强烈的民族自豪感和自信心，为学生形成积极的爱国主义情感和稳定的爱国主义意识打下坚实的基础。
初中思想品德课渗透爱国主义教育有利于初中思想品德课的积极建设。初中思想品德课是向学生实施德育教育的最主要途径，其作用和地位毋庸置疑。但是思想品德课对学生的影响是潜移默化的，是润物细无声的，无法通过学生具体的表现加以量化，其重要性常常被家长和学生忽视。因此，教师可以利用初中思想品德课丰富的教学内容，改变家长和学生的错误观念。例如教师可以利用法律教育，让学生了解自身的权利和义务，培养学生的法律意识和民主观念；教师可以利用心理教育，提升学生的审美品位，帮助学生顺利度过青春期的躁动和迷惑；教师可以利用德育教育，让学生了解中华民族的传统美德，懂得在生活中尊老爱幼、团结互助等。这些教育和学生的生活密切相关，会使学生自觉约束自身的行为，从而在学习和生活中有更良好的表现。
二、初中思想品德课爱国主义教育的途径
1.以课堂教学为主，帮助学生形成爱国主义观念。课堂是教学活动开展的主要场所，课堂教学是向学生传递知识和思想的主要途径，初中思想品德课爱国主义教育也不例外。教师在教学中要善于运用多种教学方法和教学手段，充分调动学生学习的积极性和主动性，以利于爱国主义知识的讲解和学习。例如教师在讲解《我的祖国，为你自豪》的时候，可以将祖国的大好河山、壮丽景色和风土人情以多媒体播放视频的形式，让学生观摩和体验，并以饱满的热情对此进行文字解说，让学生从心底涌起对祖国的自豪感。这样的讲课形式内容丰富，教学效果事半功倍。又如教师在讲解《立足国情，强国富民》的时候，可以将祖国改革开放以来所取得的巨大成就以图表的形式向学生展示，如石油产量、国民生产总值、航天事业的发展和综合国力的增强等等，让学生切实看到祖国在不断地发展和进步，然后教师再让学生以我国人口众多、资源人均占有量低和科学技术无法满足生产的需求等方面进行讨论，认识到我国在发展中还存在着很多的制约因素。教师在讲解和学生的讨论过程中，要始终贯穿爱国主义知识，让学生深切的感受到作为祖国未来的建设者，身上所需要承担的责任和义务。
2.利用爱国教育资源，培养学生爱国情感与意识。初中思想品德课不仅需要理论知识的学习，帮助学生形成爱国主义观念，还需要借助多种教学资源，培养学生的爱国情感与意识。
教师可以借助各类爱国主义教育基地，激发学生的爱国主义热情。例如教师可以组织学生参观革命历史纪念馆，让学生了解祖国所经受的磨难，以及中华民族坚强不屈的精神，感知现在幸福生活的来之不易，树立学生建设祖国，使祖国更为繁荣昌盛的信念。教师可以组织学生参观历史博物馆，让学生了解中华民族悠久灿烂的历史和文化，感叹古代劳动人民的智慧，激发学生的民族自豪。教师可以邀请社会先进人物或者老红军等给学生进行座谈，以其光辉的形象和事迹打动学生，让学生从榜样人物身上汲取力量和信念，从而培养学生的爱国主义意识。
总之，初中思想品德教育课爱国主义教育是培养学生爱国主义精神的重要途径。教师在教学中要善于利用多种多样的教学方法和教学手段，以及各种爱国主义教育资源，激发学生的爱国热情和民族自豪感，树立学生正确的世界观和价值观，最终成为合格的社会主义建设者。
参考文献：
[1]杨永利.新时期爱国主义教育读本[N].人民日报出版社.2009.
[2]倪国辉.中学政治教育理念下的学生爱国主义教育[J].中国校外教育.2007.
【关键词】初中生 思想品德课 爱国主义教育 教育途径
爱国主义是道德品质的基本内容，凝聚着民族精神和民族气节。在初中思想品德课加强爱国主义教育，可以激发初中学生的爱国主义热情，培养学生的民族自豪感和自信心，有利于塑造学生完整的性格和品质。因此，初中教师在教学中要结合教学内容，系统而全面的向学生渗透爱国主义教育。
一、初中思想品德课渗透爱国主义教育的重要作用和意义
在教学大纲中明确规定，初中思想品德课要注重培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和主人翁意识，帮助学生养成良好的道德品质和行为习惯，将他们教育培养成“有理想、有文化、有道德、有纪律”的四有新人，从而成为社会主义合格的建设者和接班人。因此，教师在教学中渗透爱国主义教育具有非常重要的现实意义。
初中思想品德课渗透爱国主义教育有利于初中生道德品质的培养和塑造。初中阶段是学生的心理和思想正趋于成熟和完善的关键时期，此时的学生拥有独立的思想和看待问题的角度，注重自己的内心感受，情绪、意志和自觉性起伏不定，易于受到外界的感染和影响。因此，教师借助思想品德课的教育作用，向学生讲解爱国主义知识，培养学生的爱国主义观念。教师可以讲解典型爱国人物的行为和表现，引起学生心底的认同和共鸣，对学生的心灵产生震撼和冲击，从而使学生对爱国主义产生深层次的思考，树立强烈的民族自豪感和自信心，为学生形成积极的爱国主义情感和稳定的爱国主义意识打下坚实的基础。
初中思想品德课渗透爱国主义教育有利于初中思想品德课的积极建设。初中思想品德课是向学生实施德育教育的最主要途径，其作用和地位毋庸置疑。但是思想品德课对学生的影响是潜移默化的，是润物细无声的，无法通过学生具体的表现加以量化，其重要性常常被家长和学生忽视。因此，教师可以利用初中思想品德课丰富的教学内容，改变家长和学生的错误观念。例如教师可以利用法律教育，让学生了解自身的权利和义务，培养学生的法律意识和民主观念；教师可以利用心理教育，提升学生的审美品位，帮助学生顺利度过青春期的躁动和迷惑；教师可以利用德育教育，让学生了解中华民族的传统美德，懂得在生活中尊老爱幼、团结互助等。这些教育和学生的生活密切相关，会使学生自觉约束自身的行为，从而在学习和生活中有更良好的表现。
二、初中思想品德课爱国主义教育的途径
1.以课堂教学为主，帮助学生形成爱国主义观念。课堂是教学活动开展的主要场所，课堂教学是向学生传递知识和思想的主要途径，初中思想品德课爱国主义教育也不例外。教师在教学中要善于运用多种教学方法和教学手段，充分调动学生学习的积极性和主动性，以利于爱国主义知识的讲解和学习。例如教师在讲解《我的祖国，为你自豪》的时候，可以将祖国的大好河山、壮丽景色和风土人情以多媒体播放视频的形式，让学生观摩和体验，并以饱满的热情对此进行文字解说，让学生从心底涌起对祖国的自豪感。这样的讲课形式内容丰富，教学效果事半功倍。又如教师在讲解《立足国情，强国富民》的时候，可以将祖国改革开放以来所取得的巨大成就以图表的形式向学生展示，如石油产量、国民生产总值、航天事业的发展和综合国力的增强等等，让学生切实看到祖国在不断地发展和进步，然后教师再让学生以我国人口众多、资源人均占有量低和科学技术无法满足生产的需求等方面进行讨论，认识到我国在发展中还存在着很多的制约因素。教师在讲解和学生的讨论过程中，要始终贯穿爱国主义知识，让学生深切的感受到作为祖国未来的建设者，身上所需要承担的责任和义务。
2.利用爱国教育资源，培养学生爱国情感与意识。初中思想品德课不仅需要理论知识的学习，帮助学生形成爱国主义观念，还需要借助多种教学资源，培养学生的爱国情感与意识。
教师可以借助各类爱国主义教育基地，激发学生的爱国主义热情。例如教师可以组织学生参观革命历史纪念馆，让学生了解祖国所经受的磨难，以及中华民族坚强不屈的精神，感知现在幸福生活的来之不易，树立学生建设祖国，使祖国更为繁荣昌盛的信念。教师可以组织学生参观历史博物馆，让学生了解中华民族悠久灿烂的历史和文化，感叹古代劳动人民的智慧，激发学生的民族自豪。教师可以邀请社会先进人物或者老红军等给学生进行座谈，以其光辉的形象和事迹打动学生，让学生从榜样人物身上汲取力量和信念，从而培养学生的爱国主义意识。
总之，初中思想品德教育课爱国主义教育是培养学生爱国主义精神的重要途径。教师在教学中要善于利用多种多样的教学方法和教学手段，以及各种爱国主义教育资源，激发学生的爱国热情和民族自豪感，树立学生正确的世界观和价值观，最终成为合格的社会主义建设者。
参考文献：
[1]杨永利.新时期爱国主义教育读本[N].人民日报出版社.2009.
[2]倪国辉.中学政治教育理念下的学生爱国主义教育[J].中国校外教育.2007.