优化足球教学评价,助推小学生思辨能力

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2009 年 6 月,我国正式启动校园足球活动计划,为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和推动全 国亿万学生阳光体育运动的广泛开展,在小学期间便开展足球教学,锻炼学生体育能力,培养学生体育精神,助推小学生思辨能力。本文主要从当 前足球教学评价体系存在的缺乏因材施教和课堂及时评价的问题,浅析了如何优化足球教学评价的策略以及助推小学生思辨能力的策略。
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【摘要】基于新课改,在提升小学数学教学品质时需要采用正确方法,注重教学方法的合理性.随着教学质量要求的大幅度提升,在数学解题教学中,转化策略被广泛应用,取得了一定成绩.通过转化策略的应用可以实现教学质量的飞跃,将原本复杂的题目转变得相对简单,让学生在解题时可以更加清晰,充分理解题意,保证解题思路的准确性.另外,采用转化策略,学生的思考能力以及独立解题能力都可以得到高质量的提升,学习效率得以保障,促
【摘要】小学数学新课程标准中提到教师在小学数学教学中应帮助学生在动手实践、自主探索和合作交流中理解、掌握基本的数学知识技能、思想方法,改变传统的模仿与记忆的教学模式,充分调动学生的眼、脑、手等感官,切实提升学生的动手能力,培养学生的数学思维,构建“人人动手,人人参与,有所发现,有所收获”的数学课堂.学具在小学低年级数学教学中具有很强的可操作性和发展性,巧妙利用学具教学能将数学知识化抽象为具体,化困
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小学英语学习主要是以入门式的学习为基础,培养学生对英语学习的认识与关注度,通过多种教育方式激发学生的学习兴趣与学习能力。但在当前这种教育氛围下,出现了很多教师、学生、家长急功近利的现象,对素质教育的整体要求关注度较低。因此,本文就从当前素质教育的整体要求角度出发,以小学英语教育中存在的问题及进一步落实素质教育的需求为主线,针对小学英语素质教育提出一些意见与建议。
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