【摘 要】
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随着“儿童是主体,家长是主导,教师是指导”理念在听障儿童康复实践中的渗透及认可,各康复机构对家长工作的开展越来越重视,尝试了各种行之有效的方法,成绩斐然.笔者所在机构
【机 构】
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湖南省残疾人康复研究中心 湖南 长沙 410000
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随着“儿童是主体,家长是主导,教师是指导”理念在听障儿童康复实践中的渗透及认可,各康复机构对家长工作的开展越来越重视,尝试了各种行之有效的方法,成绩斐然.笔者所在机构的听力语言康复科近年来尝试的日常渗透性家园合作模式取得了较大的成绩,将具有契约关系的机构康复与具有盟约关系的家庭康复有效融合,这种融合让听力障碍儿童的发展无时无刻不存在着家庭和机构的共同影响,也无时无刻不需要双方共同付出努力.在合作过程中,无论是家长还是机构的老师工作更积极、主动,关系更和谐.
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