北京第一实验小学是一所百年老校.二十世纪初,学校在继承传统的基础上,确立了“生活教人,文化育人”的办学理念,提倡用文化艺术滋养学生善良、丰富、高贵的精神.为了践行这一
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
当下,“不当教书匠,要当教育家”“教育家培养工程”等提法和做法很流行,我认为,在中小学教师专业发展上,这些提法和导向是值得商榷的,会对青年教师的成长产生误导。 “不想当将军的士兵不是好士兵”,在教师成长的过程中树立当“教育家”的远大理想固然是好事,可问题是:都当将军了谁当士兵?我们的将军指挥谁?更糟糕的是,我们的老师尤其是青年教师整天忙于写文章、著书立說,参加这个论坛那个科研课题,都努力打造知名
索绪尔为结构主义学派的开山祖师,他重视对语言结构进行描写和分析。乔姆斯基则创立了转换生成语法,视角转向分析人为何能够用有限词语构造出无限句子这一心理现象。认知语言
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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