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【摘 要】
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一、从审美情趣到审美能力 2001年和2004年，我国义务教育和高中教育先后开始进行“新课程”实验。这次“新课程”实验的设计者和组织者试图用新的理念指导实施者的行为。在这些“新理念”中，“培养审美能力”属于值得特别关注中的一个。 应该说明的是，在中学，以及小学，强调审美能力培养并不是一个新要求。当“三好”（德、智、体）发展为“五好”时，“美”就包含在其中了。1986年颁发的《全日制中学语文
【出 处】
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语文教学与研究(教研天地)
【发表日期】
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2006年4期
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