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低年级学生年龄小，孩子们的注意具有随意性和不稳定性。为了解决识字教学中的诸多难题，信息技术为我们提供了一把打开成功之门的金钥匙。信息技术将声音、文字、图画、动画、视频等形式合理组合，以此来创造生动有趣、对多种感官形成刺激的环境，优化教学过程、提高教学效率。
运用信息技术优化小学识字教学
【摘 要】
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低年级学生年龄小，孩子们的注意具有随意性和不稳定性。为了解决识字教学中的诸多难题，信息技术为我们提供了一把打开成功之门的金钥匙。信息技术将声音、文字、图画、动画、视
【机 构】
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海原县第一小学
【出 处】
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科技视界
【发表日期】
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2015年33期
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