【摘 要】
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“双案”是由“学案”和“引案”组成。“学案”是为发展学生学习能力而设计的方案。“引案”是教师在“学案”的基础上设计的,重在引导学生如何更好地运用“学案”。“学案
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“双案”是由“学案”和“引案”组成。“学案”是为发展学生学习能力而设计的方案。“引案”是教师在“学案”的基础上设计的,重在引导学生如何更好地运用“学案”。“学案”能够反映出学生自学轨迹,“引案”能够反映出教师的引领作用。在语文教学中,运用“双案”教学对小学生进行发展性学力培养具有比较明显的效果。
“Double case ” is composed of “case ” and “lead ”. “Case Study ” is designed to develop students’ learning ability. “Lead ” is designed on the basis of “case study ”, the emphasis is on how to guide students to make better use of “case study ”. “Case ” can reflect the students self-learning trajectory, “lead ” can reflect the teacher’s leading role. In Chinese teaching, the use of “double case ” teaching has a more obvious effect on primary school students’ developmental scholastic ability training.
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