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英语作为一门外语（EFL）在教学过程中不能只注重语言或认知维度，语言的社会文化性决定了语言的习得不可能发生在与社会绝缘的空间。因此，以语言维度为基本，认知维度为方式，社会文化维度为依托，发展式维度为根本，把批判性读写（Critical Literacy）带进英语语言教学课堂是很有必要的。批判性读写理论在很多英语国家都有大量的讨论和著作，然而在英语非母语的国家中研究却很有限，在国内的外语教学界也没有引起足够的重视。本文旨在理论层面针对批判性读写在英语语言教学课堂的可行性做一些浅显的探讨，