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【摘 要】
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糖农种甜菜,糖厂收购甜菜都是为了加工制糖,为社会主义建设做贡献。甜菜的青头和尾根含糖率很低,除掉制糖工艺过程中的损耗,产糖量很少,所以没有加工制糖的意义。尾根除了含
【出 处】
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甜菜糖业
【发表日期】
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1987年04期
其他文献
中图分类号:G623.2文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2010)02-141-01 知识经济时代呼唤创新型人才,国家的前途、民族的希望,需要创新型人才。创新型人才要靠创新教育来培养,语文课堂是实施创新教育的主渠道,也是创新教育取得成绩的关键。我们教师应在教学实践中,充分利用这个阵地来培养学生的创新思维和创造能力,为此,我就这个问题在语文课堂教学中进行了如下尝试: 一、
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随着高校内外部环境的日益复杂,高校校园内部及周边的治安或刑事犯罪案件时有发生.自卫防身术顺应大学生生理、心理特征,它的特点是运用反常思维和超常规手段,以最少的力量,
中图分类号:623.24文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2010)02-142-01 语文教育负载着祖国文化和民族精神,在素质教育中承担着为生命奠基的重任。在素质教育和“自主学习”思想的指引下,教师必须突破陈旧的写作教学观念,采用开放的教学方法,放飞学生自由的翅膀,让他们翱翔于创新的天空。 一、自由表达,创新发挥 《语文课程标准》中要求鼓励学生自由表达和有创意的表
国外多属集中工业供热,采用高参数、大蒸汽量的热电站或加热站。自动控制采用微型计算机的集散式系统(即高级分布控制系统),节能控制取得明鲜的效益。当前比较成熟的集
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摘 要:在作文训练中,学生只有抓住人物肖像与众不同的特征,才能体会人物的内心世界,进而把握人物的独特个性。对人物的肖像描写得栩栩如生,那么作文必然会锦上添花。 关键词:作文训练 肖像描写 抓住特征 锦上添花 中图分类号:G623.24 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2010)02-143-01 小学阶段的作文训练,以写人记事为主。需要学生用生动形象的语言,对人物、事物、
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摘 要:本文从“在备课中渗透‘学练衔接’”、 “在课堂中强化‘学练衔接’”、以及“扫除课后作业心理障碍”三方面,谈如何更好地促使课堂与课后的衔接。 关键词:学练衔接 学练联结 整体性 语文教学的任务是什么?叶圣陶先生曾有过权威的解释:“彼时同人之意,以为口头为语,书面为文,文本于语,不可偏指,故合言之。”可见,发展学生的语言,包括口头语言和书面语言,是反映语文学科本质特征的主要任务。《语文
中图分类号:G623.24 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2010)02-146-01 阅读是语文教学中最基本、最重要的训练之一。学生的课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果,又能提高学生的阅读能力和写作水平,加强课外阅读从某种意义上来讲比课内阅读更重要。课外阅读是一个非常灵活广阔无限的天地空间。通过这一途径,可以解决教材的局限、教者信息量的局限、课堂教学的局限;可以使学生成为