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【摘要】随着手机等移动通信工具日益进入人们的日常生活，据信息产业部最新统计数据表示，全国手机用户已经超过了4.8亿户，成为世界第一大手机使用国。但是，科技进步虽然给我们带来了方便，如果没有正确的使用手机，那么手机广泛使用将成为侵犯他人权益的工具。如何正确使用手机，成为我们需要面对的共同问题。中职生正是人生的的转变时期，教育好中职生文明使用手机将具有非常重要的意义。
【关键词】引导 中职生 文明使用手机
【中圖分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）08-0213-01
案例背景情况介绍：
眨眼之间，我担任班主任工作已满16年了，期间尝尽酸甜苦辣，但我最大的感受，则是时间过得非常充实，这是没有当过班主任的老师所无法体会的。管理班级，是一项艰巨的工作，不仅需要爱心、细心还要有恒心，更需要学习改变。面对目前职校的学生，他们个性突出，行为散漫，自制能力极差，不守信用，厌学情绪突出，我再也不能用老眼光去看待他们，面对新时期的班主任管理更要具有独特的创造力。
这学期开学，我再次担任一个数控技术应用专业班主任，全班35人，全是男生，全部都带有手机，手机普及率达到100%，在课堂中很多同学都在玩手机，听课率不到50%。为了解决这个问题，我在全班学生展开调查，通过调查显示，学生获得手机的途径主要有两种：第一种是亲人赠送；第二种用自己逢年过节压岁钱或零用钱购买。随着人们生活条件的提高，家庭小孩越来越少，给小孩配一个手机是轻而易举的事情。这就给班主任管理带来了极大的难度。
案例分析过程叙述：
为了解决学生课堂玩手机这种现象，让学生有一个良好的学习环境，真正能学到一定的学以致用的知识。我利用课余时间，深入学生当中了解手机使用情况。学生的说法是：跟家长联系、发短信息、玩游戏、闲聊、追求时尚等。但是在实际生活中，学生带手机主要是拿来玩的。真正与家长联系却很少，有的同学一两个星期才给家长打一次电话，大多数同学都把手机用在其他方面，如上网、玩游戏、聊天、发短信，而且花费很高，有的同学甚至节省伙食费来增加流量费。了解好学生手机用途后，我开始对症下药。
第一，召开主题班会，帮学生分析使用手机的利弊情况。利的方面，手机作为高科技产物，确实给我们的生活带来许多方面。弊的方面：a.中职生年龄尚小，还不够成熟，自制能力较差，使用手机不能控制，影响休息和学习，而且网络上有很多不良信息，影响身心健康，污染心灵；b.使用手机往往会追求时尚、互相攀比等虚荣心出现；c.如果不小心，手机被偷了，会影响心情，更影响学习；d.手机对人体有很大的辐射，对我们的脑部神经会造成很大的伤害，特别对未成年人伤害更大。通过主题班会，让学生知道使用手机弊多利少，心服口服。
第二，要求家长和学校共同监督教育，协作配合。本班学生全部为住校生，我利用电话、网络、书信等与家长取得联系，把玩手机情况告诉家长。首先要求家长不能对学生进行体罚或变相体罚，更不能进行语言上的讽刺或挖苦，以免学生产生逆反的心理。另外定期与家长交流，让家长及时掌握孩子的思想动向，制定好相应的措施，如让家长控制学生的手机资费，让学生受到一定的制约等。
第三，开展多方面活动，转移本班学生的注意力。积极与学生进行平等的沟通交流，对学生的精神世界进行关注，将学生的注意力引上正确的道路。每个学生在内心都是渴望成长，渴望有所成就。因而我根据本班的专业特点，培养学生的兴趣。如在专业课老师的支持和帮助下，利用晚自习时间在班内举行了《机械制图》比赛、钳工、车工、铣工等专业知识竞赛；利用课余时间成立相应的团队并开展班级内篮球比赛（以宿舍为单位），象棋比赛、跳棋比赛、书画比赛等一些有意义的文体活动。另外，我还利用周末时间，根据学生的需要，开展秋游活动和烧烤活动，鼓励学生参加多项有意义的社会实践活动，让全班同学有一定的团队合作精神，学习生活过的非常充实，从而将学生注意力有意识的从网瘾中转移出来。
第四，针对个别玩手机比较沉溺的学生，采取一些个性化的心理辅导。刚开学不久，我就发现两个同学，沉迷上网，可以说二十四小时离不开手机。我马上采取相应的措施，对他们特别关心，经常找他们聊天或打球、下棋等。有意识的安排校医、心理课教师与他们沟通交流辅导，给学生精神上的关怀、理解和安慰，有了一定的效果。
第五，制造积极向上的舆论，加强日常管理，形成健康的风气。开学初由于课堂玩手机的现象比较严重。我大脑产生了一个想法：课前上交手机，课后领回手机。于是，我召开了班干部会议，取得班干部的同意后，利用课余时间到学生中调研，大多同学都愿意。最后，我通过主题班会，宣讲使用手机的利弊等知识后，通过举手表决，结果出我意料之外，33个同学同意班主任的想法，通过率将近 95%。取得同学们的认可后，我找来一个纸箱标明“上课前请将手机自觉放入箱内、同学们好样的、谢谢合作”等字样。开完会后马上实施，由值日班干部清点手机数量并负责看管，放学后发放给学生。班主任不定期抽查或同学们互相监督两种方式进行考核。
教育成效：
本班自从以上五大措施实施后，经学生反映，班主任抽查，任课教师反映，目前课堂玩手机的现象有明显的好转，听课率有明显的提高，大多数同学对学习也比较感兴趣。在本学期一年一度的专业技能竞赛中，很大部分同学积极报名参与，在各项日常行为规范评比中，本班也取得了多次流动红旗，形成了良好的班风、学风。全班正朝着积极向上，团结进取的良好方向发展。
反思感悟：
中职生使用手机不只是学校单方面的问题，涉及到方方面面的社会问题，解决学生课堂玩手机的问题也不能急于求成，应该以合理引导为主，堵防为辅。必须坚持不懈的努力，利用一切可以用的手段和方法，消除一切不利因素，才能真正杜绝学生不文明使用手机行为，让学生健康成长。
参考文献：
[1]李昌麒主编：《经济法学》中国政法大学出版社。
[2]《青春期杂志》是爱思唯尔出版集团旗下的一份期刊。
[3]百度网站。http：//www.piwang.com.cn。
【关键词】引导 中职生 文明使用手机
【中圖分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）08-0213-01
案例背景情况介绍：
眨眼之间，我担任班主任工作已满16年了，期间尝尽酸甜苦辣，但我最大的感受，则是时间过得非常充实，这是没有当过班主任的老师所无法体会的。管理班级，是一项艰巨的工作，不仅需要爱心、细心还要有恒心，更需要学习改变。面对目前职校的学生，他们个性突出，行为散漫，自制能力极差，不守信用，厌学情绪突出，我再也不能用老眼光去看待他们，面对新时期的班主任管理更要具有独特的创造力。
这学期开学，我再次担任一个数控技术应用专业班主任，全班35人，全是男生，全部都带有手机，手机普及率达到100%，在课堂中很多同学都在玩手机，听课率不到50%。为了解决这个问题，我在全班学生展开调查，通过调查显示，学生获得手机的途径主要有两种：第一种是亲人赠送；第二种用自己逢年过节压岁钱或零用钱购买。随着人们生活条件的提高，家庭小孩越来越少，给小孩配一个手机是轻而易举的事情。这就给班主任管理带来了极大的难度。
案例分析过程叙述：
为了解决学生课堂玩手机这种现象，让学生有一个良好的学习环境，真正能学到一定的学以致用的知识。我利用课余时间，深入学生当中了解手机使用情况。学生的说法是：跟家长联系、发短信息、玩游戏、闲聊、追求时尚等。但是在实际生活中，学生带手机主要是拿来玩的。真正与家长联系却很少，有的同学一两个星期才给家长打一次电话，大多数同学都把手机用在其他方面，如上网、玩游戏、聊天、发短信，而且花费很高，有的同学甚至节省伙食费来增加流量费。了解好学生手机用途后，我开始对症下药。
第一，召开主题班会，帮学生分析使用手机的利弊情况。利的方面，手机作为高科技产物，确实给我们的生活带来许多方面。弊的方面：a.中职生年龄尚小，还不够成熟，自制能力较差，使用手机不能控制，影响休息和学习，而且网络上有很多不良信息，影响身心健康，污染心灵；b.使用手机往往会追求时尚、互相攀比等虚荣心出现；c.如果不小心，手机被偷了，会影响心情，更影响学习；d.手机对人体有很大的辐射，对我们的脑部神经会造成很大的伤害，特别对未成年人伤害更大。通过主题班会，让学生知道使用手机弊多利少，心服口服。
第二，要求家长和学校共同监督教育，协作配合。本班学生全部为住校生，我利用电话、网络、书信等与家长取得联系，把玩手机情况告诉家长。首先要求家长不能对学生进行体罚或变相体罚，更不能进行语言上的讽刺或挖苦，以免学生产生逆反的心理。另外定期与家长交流，让家长及时掌握孩子的思想动向，制定好相应的措施，如让家长控制学生的手机资费，让学生受到一定的制约等。
第三，开展多方面活动，转移本班学生的注意力。积极与学生进行平等的沟通交流，对学生的精神世界进行关注，将学生的注意力引上正确的道路。每个学生在内心都是渴望成长，渴望有所成就。因而我根据本班的专业特点，培养学生的兴趣。如在专业课老师的支持和帮助下，利用晚自习时间在班内举行了《机械制图》比赛、钳工、车工、铣工等专业知识竞赛；利用课余时间成立相应的团队并开展班级内篮球比赛（以宿舍为单位），象棋比赛、跳棋比赛、书画比赛等一些有意义的文体活动。另外，我还利用周末时间，根据学生的需要，开展秋游活动和烧烤活动，鼓励学生参加多项有意义的社会实践活动，让全班同学有一定的团队合作精神，学习生活过的非常充实，从而将学生注意力有意识的从网瘾中转移出来。
第四，针对个别玩手机比较沉溺的学生，采取一些个性化的心理辅导。刚开学不久，我就发现两个同学，沉迷上网，可以说二十四小时离不开手机。我马上采取相应的措施，对他们特别关心，经常找他们聊天或打球、下棋等。有意识的安排校医、心理课教师与他们沟通交流辅导，给学生精神上的关怀、理解和安慰，有了一定的效果。
第五，制造积极向上的舆论，加强日常管理，形成健康的风气。开学初由于课堂玩手机的现象比较严重。我大脑产生了一个想法：课前上交手机，课后领回手机。于是，我召开了班干部会议，取得班干部的同意后，利用课余时间到学生中调研，大多同学都愿意。最后，我通过主题班会，宣讲使用手机的利弊等知识后，通过举手表决，结果出我意料之外，33个同学同意班主任的想法，通过率将近 95%。取得同学们的认可后，我找来一个纸箱标明“上课前请将手机自觉放入箱内、同学们好样的、谢谢合作”等字样。开完会后马上实施，由值日班干部清点手机数量并负责看管，放学后发放给学生。班主任不定期抽查或同学们互相监督两种方式进行考核。
教育成效：
本班自从以上五大措施实施后，经学生反映，班主任抽查，任课教师反映，目前课堂玩手机的现象有明显的好转，听课率有明显的提高，大多数同学对学习也比较感兴趣。在本学期一年一度的专业技能竞赛中，很大部分同学积极报名参与，在各项日常行为规范评比中，本班也取得了多次流动红旗，形成了良好的班风、学风。全班正朝着积极向上，团结进取的良好方向发展。
反思感悟：
中职生使用手机不只是学校单方面的问题，涉及到方方面面的社会问题，解决学生课堂玩手机的问题也不能急于求成，应该以合理引导为主，堵防为辅。必须坚持不懈的努力，利用一切可以用的手段和方法，消除一切不利因素，才能真正杜绝学生不文明使用手机行为，让学生健康成长。
参考文献：
[1]李昌麒主编：《经济法学》中国政法大学出版社。
[2]《青春期杂志》是爱思唯尔出版集团旗下的一份期刊。
[3]百度网站。http：//www.piwang.com.cn。