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近几年,教育改革正如火如荼的进行,而音乐教育作为艺术教育重要的组成部分备受国家的重视与关注,基础音乐教育改革也得到了发展。但是,在我国的农村地区,小学的音乐教学现状仍存在很大的局限。笔者通过调查发现,农村小学的音乐教学现状存在"应试教育"现象严重、音乐教学研究活动不够高效、教师对音乐教学没有清晰的定位、学生对音乐课兴趣不浓厚等问题。针对这些问题,笔者提出了相应对策,为提高农村小学音乐教学水平提出建议。