【摘 要】
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<正>《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中对学生的演唱能力及演唱水平提出了较为详细的要求。在影响演唱能力培养的诸多要素中,气息能力的训练、节奏感的培养、音准的构建
【基金项目】
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厦门市第四批基础教育课程改革重点课题“在小学音乐情境编创中培养学生创意性思维的实践研究”(课题编号:ZH401)
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<正>《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中对学生的演唱能力及演唱水平提出了较为详细的要求。在影响演唱能力培养的诸多要素中,气息能力的训练、节奏感的培养、音准的构建尤其重要。而根据小学生的思维特点,创设各种音乐情境,能有效激发学生的演唱热情,使他们通过训练气息、节奏感及音准,提高演唱能力。一、联系生活场境,培养气息掌控能力演唱时的呼吸与日常生活中的呼吸是不一样的。演唱时,要面对听众,声音要达到一定的音
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