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【摘要】对初中学生来说，由于缺乏英语语言环境，而学生自身又没有掌握备足够的词汇记忆方法，使得他们学习英语过程中碰到的第一个难题就是记不住英语单词。怎样做才能记得多、记得快、记得牢呢？掌握一些必要的语音知识，科学的记忆方法等可以收到事半功倍的效果。
【关键词】初中英语 单词 记忆方法
单词的记忆能力决定了词汇量的多少，而词汇量决定了听说读写综合能力的发展。对于大多数英语学习者来说，记忆单词是他们心中的痛。然而，英语作为一门必修课，必须想办法多记巧记英语单词。因此，教师除了在课堂教学中要注重词汇的教学效率之外，还需介绍一些科学的记忆方法，帮助学生学会学习词汇才能取得理想的效果。
一、从发音准确入手，并配以拼读规则
读音准确是学好英语的关键。英语是一种有声语言，英语单词的读音与拼写有一种内在的必然联系，是有规律可循的。正确地拼读和朗读英语单词，对记忆单词是行之有效的方法之一。现行的英语教材都配有配套的录音，要求学生在预习单词阶段做到第一步就是听录音大声朗读单词。这样，学生对单词的第一印象就是在准确的基础上并加以大声朗读，在巩固发音的同时，调动多种感觉器官，做到心到、眼到、耳到、口到和手到。 另外，初中英语中的单词绝大多数都是符合读音规则的，这就要求教师要有计划地安排介绍英语单词相关的拼读规则知识。这样，学生只要读音准确，并掌握一定的读音规则知识，记单词就更轻松容易了。
二、词不离句，以句带词朗读
教学实践证明，词不离句是进行词汇教学的一条有效途径。词不离句，以词带句能让学生以旧带新，在具体语境和实际运用中感知、运用和掌握新词汇，从而有效增强英语词汇的教学效果。教师可根据词汇表顺序，为新单词挑选适当的例句。例句应充分利用课文中出现原句，兼顾含有语法重点和难点的句型。以七年级下册第一单元Can you play the guitar？ 的词汇为例。Guitar，guitar，can you play the guitar？ Sing，sing，I can sing. Club，club，a swimming club. Join，join， I want to join the swimming club.等。这样的朗读方式，大量词汇和句型复现，不仅有助于巩固新单词发音，在语境中记忆单词含义并了解单词的用法，同时学生通过充分地自主操练，就可实现语言是学生自己学会的想法。另外，例句中重复出现情态动词can，使学生无意识地接触语法重点，学习技能在发现学习的过程中得到充分训练，克服单纯语法教学和知识教学的弊端。
三、循环记忆法
艾宾浩斯记忆规律曲线告诉我们，遗忘是有规律的，即"先快后慢"的原则。而且学得的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25%。循环记忆法主要是针对很多学生单词今天记，明天忘而设计的。笔者把这个方法主要用于学生记忆词汇表里的单词。初中阶段一般一个单元单词在40个左右。首先，将和词汇表里的单词相对应的汉语列出，要求学生根据自己的学习能力，将单元词汇规划成4至6个部分。其次，按照规划的内容，每天按顺序去完成记忆并默写相应部分单词。需要强调的是除了记忆并默写当天规划的单词内容外，还需将前一天记忆的单词再记忆和默写一次。如此循环复习，一周下来，学生大部分能记忆并默写完整个单元的单词，且每个部分的单词记忆3至4次。期间，教师可根据学生的学习进度进行词汇综合检测，来考查学生阶段性词汇学习的效果。
四、联想记忆法
所谓联想记忆法，是指学习者展开丰富的想象，使所要记忆的知识生动，形象，通过联想在新旧知识之间建立一种荒诞夸张，不合情理，牵强附会，但是记忆深刻的联系，从而达到以旧带新，快速记忆的目的。而对于七年级的学生，对这个记忆法运用是把英语单词形象化、娱乐化，把枯燥乏味的英语字母变成鲜活有趣的东西，寓学习于娱乐之中的记忆单词的方法。1.利用谐音，可以把单词用汉英混用的方法编排，如panda，熊猫是胖（pan）大（da）的；bank，半（ban）刻（k）就能从银行拿到钱；banana，爸拿香蕉拿了又拿。2.利用熟词记忆新词，如price 令人喷（p）饭（rice）的价格，another 记成另一个mother； forget：for是为了，get是得到，忘记是为了得到；butterfly黄油上飞过的苍蝇变成了蝴蝶。3.自编自创顺口的语汇，如language，学生记成懒骨阿哥。 4.利用其它学科知识，如grammar，利用左右对称的原理来记。
另外，把小组合作学习的方式引入单词教学中，是提高促进学生单词学习效率的重要途径。一方面，在合作过程中，发挥优生的引领作用，小组成员可以集结集体智慧，进行讨论和研究并共同提高。另一方面，小组成员间同伴互查，有助于提高学习单词的效率。总之，只要方法得当，学生记忆单词也可以成为一件轻松愉快的事情。
参考文献：
[1]韩兰芳，孙继成.英语词汇记忆技巧训练[M].上海科技技术文献出版社.1990.
[2]义务教育教科书教师教学用书.英语.七年级上册[M].人民教育出版社.2012.
[3]夏孟挑.新目标英语循环记忆与自主学案.七年级下册2013版[M].湖南教育出版社.2013.
【关键词】初中英语 单词 记忆方法
单词的记忆能力决定了词汇量的多少，而词汇量决定了听说读写综合能力的发展。对于大多数英语学习者来说，记忆单词是他们心中的痛。然而，英语作为一门必修课，必须想办法多记巧记英语单词。因此，教师除了在课堂教学中要注重词汇的教学效率之外，还需介绍一些科学的记忆方法，帮助学生学会学习词汇才能取得理想的效果。
一、从发音准确入手，并配以拼读规则
读音准确是学好英语的关键。英语是一种有声语言，英语单词的读音与拼写有一种内在的必然联系，是有规律可循的。正确地拼读和朗读英语单词，对记忆单词是行之有效的方法之一。现行的英语教材都配有配套的录音，要求学生在预习单词阶段做到第一步就是听录音大声朗读单词。这样，学生对单词的第一印象就是在准确的基础上并加以大声朗读，在巩固发音的同时，调动多种感觉器官，做到心到、眼到、耳到、口到和手到。 另外，初中英语中的单词绝大多数都是符合读音规则的，这就要求教师要有计划地安排介绍英语单词相关的拼读规则知识。这样，学生只要读音准确，并掌握一定的读音规则知识，记单词就更轻松容易了。
二、词不离句，以句带词朗读
教学实践证明，词不离句是进行词汇教学的一条有效途径。词不离句，以词带句能让学生以旧带新，在具体语境和实际运用中感知、运用和掌握新词汇，从而有效增强英语词汇的教学效果。教师可根据词汇表顺序，为新单词挑选适当的例句。例句应充分利用课文中出现原句，兼顾含有语法重点和难点的句型。以七年级下册第一单元Can you play the guitar？ 的词汇为例。Guitar，guitar，can you play the guitar？ Sing，sing，I can sing. Club，club，a swimming club. Join，join， I want to join the swimming club.等。这样的朗读方式，大量词汇和句型复现，不仅有助于巩固新单词发音，在语境中记忆单词含义并了解单词的用法，同时学生通过充分地自主操练，就可实现语言是学生自己学会的想法。另外，例句中重复出现情态动词can，使学生无意识地接触语法重点，学习技能在发现学习的过程中得到充分训练，克服单纯语法教学和知识教学的弊端。
三、循环记忆法
艾宾浩斯记忆规律曲线告诉我们，遗忘是有规律的，即"先快后慢"的原则。而且学得的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25%。循环记忆法主要是针对很多学生单词今天记，明天忘而设计的。笔者把这个方法主要用于学生记忆词汇表里的单词。初中阶段一般一个单元单词在40个左右。首先，将和词汇表里的单词相对应的汉语列出，要求学生根据自己的学习能力，将单元词汇规划成4至6个部分。其次，按照规划的内容，每天按顺序去完成记忆并默写相应部分单词。需要强调的是除了记忆并默写当天规划的单词内容外，还需将前一天记忆的单词再记忆和默写一次。如此循环复习，一周下来，学生大部分能记忆并默写完整个单元的单词，且每个部分的单词记忆3至4次。期间，教师可根据学生的学习进度进行词汇综合检测，来考查学生阶段性词汇学习的效果。
四、联想记忆法
所谓联想记忆法，是指学习者展开丰富的想象，使所要记忆的知识生动，形象，通过联想在新旧知识之间建立一种荒诞夸张，不合情理，牵强附会，但是记忆深刻的联系，从而达到以旧带新，快速记忆的目的。而对于七年级的学生，对这个记忆法运用是把英语单词形象化、娱乐化，把枯燥乏味的英语字母变成鲜活有趣的东西，寓学习于娱乐之中的记忆单词的方法。1.利用谐音，可以把单词用汉英混用的方法编排，如panda，熊猫是胖（pan）大（da）的；bank，半（ban）刻（k）就能从银行拿到钱；banana，爸拿香蕉拿了又拿。2.利用熟词记忆新词，如price 令人喷（p）饭（rice）的价格，another 记成另一个mother； forget：for是为了，get是得到，忘记是为了得到；butterfly黄油上飞过的苍蝇变成了蝴蝶。3.自编自创顺口的语汇，如language，学生记成懒骨阿哥。 4.利用其它学科知识，如grammar，利用左右对称的原理来记。
另外，把小组合作学习的方式引入单词教学中，是提高促进学生单词学习效率的重要途径。一方面，在合作过程中，发挥优生的引领作用，小组成员可以集结集体智慧，进行讨论和研究并共同提高。另一方面，小组成员间同伴互查，有助于提高学习单词的效率。总之，只要方法得当，学生记忆单词也可以成为一件轻松愉快的事情。
参考文献：
[1]韩兰芳，孙继成.英语词汇记忆技巧训练[M].上海科技技术文献出版社.1990.
[2]义务教育教科书教师教学用书.英语.七年级上册[M].人民教育出版社.2012.
[3]夏孟挑.新目标英语循环记忆与自主学案.七年级下册2013版[M].湖南教育出版社.2013.