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师生基于“预见式行动研究”开发研究生课程能保障创生文化同时优化生命，其是一种创生文化同时优化生命的课程开发新模式——“创化模式”。创化模式吸纳了多种课程开发模式的精华，超越了一些局限性，具有多元特征，促进师生在创生未来并向文而化的过程中实现“创化”。创生知识有不同层次和表现形式，“创化”模式适合开发多种类型的创新性课程，我们在应用时要创生和优化“创化模式”。