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【摘 要】PLC的全称为可编程逻辑控制器（ProgrammableLogicController，PLC）。本文从三个方面阐述PLC技术课程教学实践探索。
【关键词】PLC技术 教学实践 探索
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）06B-0037-02
PLC技术作为我国电机与机械专业的必修课程之一，对于当下应用型技术教育有着极其重要的作用。在PLC技术广泛应用于各个生产管理环节的当下，有效地掌握PLC技术已经成为从事相关工作岗位的必备技能。熟练掌握PLC技术更能帮助从业人员在未来获得更好的发展条件，在未来高速发展的科学技术信息化道路上走得更远。
课程项目化作为当下新颖的一种教学模式，是我国传统教学的一次重大改革。在近年来的国内教育进程中，课程项目化有效地做到了工学结合、教学理实一体化，为我国教学创新提供了发展方向，成为我国应用型技术教育有效摆脱职业教育传统束缚的一种方法。
一、PLC技术课程教学的改进
PLC技术课程教学在传统的教学过程中偏向于以理论教学为主，这种对教材内容重复性的抽象讲解，不易于学生有效正确地理解PLC技术课程的内容。同时，传统的PLC技术教学方式过于呆板，课堂教学中往往是学生处于被动地位，只是单一受到教师的引导，在课堂实际教学的过程中无法发挥学生的独立学习能力，对学习PLC技术产生极其不利的影响。在实际的PLC技术教学过程中，存在教学内容与实验内容相脱节的现象，课堂上实际应用的教材版本与实际操作中学生接触到的陈旧的设备完全不对应。有一部分教材，甚至只单纯地以“理论口号”的形式，不停地向学生灌输没有实际意义的肤浅理论知识。学生通过这种教材进行学习的过程中，只能简单地了解PLC技术的粗浅内容，完全无法在今后的实际工作中有效地进行PLC技术实际操作。这种情况是对我国PLC技术教学的严重抑制。因此在实际教学中必须从各个方面入手，要合理利用先进的教学技术，促进我国PLC技术教学更好地发展，让学生学以致用。改进教学方式以符合当下学生的创新性思维与发散性的学习特点，将学习内容与工作任务紧密结合，有效帮助学生更好地进行学习，为我国应用型人才的培养提供良好的学习环境。
二、PLC技术课程教学内容
（一）针对技术岗位进行教学
当下PLC技术教学主要针对的是中级维修电工与可编程序控制系统设计师的技术岗位，我们需要对PLC技术的实际应用岗位有了一个基本的了解之后，才能在实际教学中进行教学改进。只有这样才能极大地提高课程改进的质量，更好地帮助学生在PLC技术学习中获得更加全面的知识，并对它理解与掌握。
在实际的PLC技术课程教学中，教师首先要分析与掌握PLC控制系统在电气控制系统的维护、运行、安全与设计等方面的应用情况，然后针对相应的技术岗位组织和开展以PLC技术实际应用为核心的教学活动，妥善安排，为学生创造良好的学习环境。根据教学实际，以技术岗位中的实际需要为参考，对教材中的教学内容进行相应的拆分与整合，将教学内容与实际工作相结合，使之与项目化课程教学完美结合。
（二）针对PLC行业进行教学
随着PLC技术的快速发展，这一技术受到了社会各界的广泛关注，正得到全面性、高效性地推广与普及。在当下PLC技术被广泛应用于各个行业的时代背景下，PLC技术课堂教学应该相应地进行创新，针对PLC技术实际应用进行教学。贴合PLC实际应用的行业，在课程中加入行业的实践与应用特性，选取PLC技术操作规范与实际操作任务，以模块的形式开展教学活动，让学生在PLC技术的学习过程中掌握行业的PLC实用技术，为学生今后的学习与工作奠定扎实的基础。
三、PLC技术课程教学措施
（一）完善PLC教学资源
PLC技术教学作为先进的以控制设备为主的應用型技术教学，教学设备在其中起到至关重要的作用。项目化课程教学在具体实施的过程中，如果没有完善的机床设备给予保障，就无法达到应有的教学效果。教学课本与教学环境是PLC技术实际教学中必不可少的重要资源，这些资源是保证PLC技术教学得以顺利开展的保障。
通过网络平台的有效应用，将近年来丰富的PLC技术相关的教学经验与教学资源进行整合与精炼，以此作为PLC技术的有效教学内容资源。同时，对传统的PLC技术课堂教学进行重新编排，解决以往课程繁杂、教育目标不明确的问题，参照维修电工的职业技能鉴定标准，以全新的指导思想为学生学习PLC技术提供更加优质的学习条件。对PLC技术的课程标准、教学计划、教学课件、教学辅助资料进行完善。实现PLC技术实训室的全面性开放，并对实训室的设备与资源进行不断的补充与配置。保证学生在PLC技术学习过程中可以实际操作到与教材相符的设备，提高学生在实际操作能力。为项目化课程在PLC技术实际教学中的应用，提供了合理的保障。
（二）采取PLC项目教学模式
传统PLC技术单一片面的教学模式不利于培养良好的技术人才，因此，要转变PLC技术教学理念，在全面改进教学方法的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生自主学习能力与个性化新思维，全面实现综合素质教育。在教学改革创新过程中，以项目化课程教学模式为主，以学生为主体，通过教师组织、引导开展教学活动。在具体的教学中，以小组的方式，让学生在项目实施中担任相应的岗位人员，按照资讯、决策、实施、检查、评价五个步骤，对项目的每一个内容进行具体落实，学生在开展这些项目的过程中，把PLC技术应用到实际的学习与实践当中，充分锻炼了学生的PLC技术应用能力。这样在实施具体的项目教学中，充分锻炼学生的专业能力与社会实践能力，为学生今后实际应用PLC技术打下坚实的基础。
在项目化课程教学的实施过程中，教师需要对自身的知识与综合素质进行更加完善与提高，充分掌握项目教学内容，具备较强的PLC技术实践工作能力。在对学生进行项目化课程教学的过程中，教师还应该合理设置教学实践，通过课内与课外相结合的教学手段，充分发挥教师的引导作用。引导学生积极地通过网络与教师实现远程互动，将PLC技术在实际应用中存在的问题及时向教师反映，与教师共同讨论、解决，有效提高学生自主学习能力。
PLC技术课程教学作为我国当下职业教育的传统教学课程之一，对我国提高职业教育全面化发展做出了巨大的贡献。在新时代的背景下，职业教育面临越来越高的要求，面临更大的人才市场需求。因此，寻求实用的有效的教学方法，是我国职业教育当下急需解决的一个难题。合理引进先进的教学模式，推动我国PLC技术教学发展，为我国PLC技术教学与综合型人才培养提供有效的保障。
【参考文献】
[1]刘灵丽.C++ 程序设计的教学方法与体会[J].中国电力教育，2013（12）
[2]谭浩强.C 语言程序设计[M].北京：清华大学出版社，2012
[3]杨路明.项目化课程教学新模式[M].北京：北京邮电大学出版社，2012
[4]李航.PLC控制技术的探索[J].渭南理工大学院报，2012（17）
【作者简介】潘雪玲（1980- ），女，汉族，广西柳州人，柳州市交通学校，讲师，研究方向：机电一体化教学。
（责编 卢建龙）
【关键词】PLC技术 教学实践 探索
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）06B-0037-02
PLC技术作为我国电机与机械专业的必修课程之一，对于当下应用型技术教育有着极其重要的作用。在PLC技术广泛应用于各个生产管理环节的当下，有效地掌握PLC技术已经成为从事相关工作岗位的必备技能。熟练掌握PLC技术更能帮助从业人员在未来获得更好的发展条件，在未来高速发展的科学技术信息化道路上走得更远。
课程项目化作为当下新颖的一种教学模式，是我国传统教学的一次重大改革。在近年来的国内教育进程中，课程项目化有效地做到了工学结合、教学理实一体化，为我国教学创新提供了发展方向，成为我国应用型技术教育有效摆脱职业教育传统束缚的一种方法。
一、PLC技术课程教学的改进
PLC技术课程教学在传统的教学过程中偏向于以理论教学为主，这种对教材内容重复性的抽象讲解，不易于学生有效正确地理解PLC技术课程的内容。同时，传统的PLC技术教学方式过于呆板，课堂教学中往往是学生处于被动地位，只是单一受到教师的引导，在课堂实际教学的过程中无法发挥学生的独立学习能力，对学习PLC技术产生极其不利的影响。在实际的PLC技术教学过程中，存在教学内容与实验内容相脱节的现象，课堂上实际应用的教材版本与实际操作中学生接触到的陈旧的设备完全不对应。有一部分教材，甚至只单纯地以“理论口号”的形式，不停地向学生灌输没有实际意义的肤浅理论知识。学生通过这种教材进行学习的过程中，只能简单地了解PLC技术的粗浅内容，完全无法在今后的实际工作中有效地进行PLC技术实际操作。这种情况是对我国PLC技术教学的严重抑制。因此在实际教学中必须从各个方面入手，要合理利用先进的教学技术，促进我国PLC技术教学更好地发展，让学生学以致用。改进教学方式以符合当下学生的创新性思维与发散性的学习特点，将学习内容与工作任务紧密结合，有效帮助学生更好地进行学习，为我国应用型人才的培养提供良好的学习环境。
二、PLC技术课程教学内容
（一）针对技术岗位进行教学
当下PLC技术教学主要针对的是中级维修电工与可编程序控制系统设计师的技术岗位，我们需要对PLC技术的实际应用岗位有了一个基本的了解之后，才能在实际教学中进行教学改进。只有这样才能极大地提高课程改进的质量，更好地帮助学生在PLC技术学习中获得更加全面的知识，并对它理解与掌握。
在实际的PLC技术课程教学中，教师首先要分析与掌握PLC控制系统在电气控制系统的维护、运行、安全与设计等方面的应用情况，然后针对相应的技术岗位组织和开展以PLC技术实际应用为核心的教学活动，妥善安排，为学生创造良好的学习环境。根据教学实际，以技术岗位中的实际需要为参考，对教材中的教学内容进行相应的拆分与整合，将教学内容与实际工作相结合，使之与项目化课程教学完美结合。
（二）针对PLC行业进行教学
随着PLC技术的快速发展，这一技术受到了社会各界的广泛关注，正得到全面性、高效性地推广与普及。在当下PLC技术被广泛应用于各个行业的时代背景下，PLC技术课堂教学应该相应地进行创新，针对PLC技术实际应用进行教学。贴合PLC实际应用的行业，在课程中加入行业的实践与应用特性，选取PLC技术操作规范与实际操作任务，以模块的形式开展教学活动，让学生在PLC技术的学习过程中掌握行业的PLC实用技术，为学生今后的学习与工作奠定扎实的基础。
三、PLC技术课程教学措施
（一）完善PLC教学资源
PLC技术教学作为先进的以控制设备为主的應用型技术教学，教学设备在其中起到至关重要的作用。项目化课程教学在具体实施的过程中，如果没有完善的机床设备给予保障，就无法达到应有的教学效果。教学课本与教学环境是PLC技术实际教学中必不可少的重要资源，这些资源是保证PLC技术教学得以顺利开展的保障。
通过网络平台的有效应用，将近年来丰富的PLC技术相关的教学经验与教学资源进行整合与精炼，以此作为PLC技术的有效教学内容资源。同时，对传统的PLC技术课堂教学进行重新编排，解决以往课程繁杂、教育目标不明确的问题，参照维修电工的职业技能鉴定标准，以全新的指导思想为学生学习PLC技术提供更加优质的学习条件。对PLC技术的课程标准、教学计划、教学课件、教学辅助资料进行完善。实现PLC技术实训室的全面性开放，并对实训室的设备与资源进行不断的补充与配置。保证学生在PLC技术学习过程中可以实际操作到与教材相符的设备，提高学生在实际操作能力。为项目化课程在PLC技术实际教学中的应用，提供了合理的保障。
（二）采取PLC项目教学模式
传统PLC技术单一片面的教学模式不利于培养良好的技术人才，因此，要转变PLC技术教学理念，在全面改进教学方法的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生自主学习能力与个性化新思维，全面实现综合素质教育。在教学改革创新过程中，以项目化课程教学模式为主，以学生为主体，通过教师组织、引导开展教学活动。在具体的教学中，以小组的方式，让学生在项目实施中担任相应的岗位人员，按照资讯、决策、实施、检查、评价五个步骤，对项目的每一个内容进行具体落实，学生在开展这些项目的过程中，把PLC技术应用到实际的学习与实践当中，充分锻炼了学生的PLC技术应用能力。这样在实施具体的项目教学中，充分锻炼学生的专业能力与社会实践能力，为学生今后实际应用PLC技术打下坚实的基础。
在项目化课程教学的实施过程中，教师需要对自身的知识与综合素质进行更加完善与提高，充分掌握项目教学内容，具备较强的PLC技术实践工作能力。在对学生进行项目化课程教学的过程中，教师还应该合理设置教学实践，通过课内与课外相结合的教学手段，充分发挥教师的引导作用。引导学生积极地通过网络与教师实现远程互动，将PLC技术在实际应用中存在的问题及时向教师反映，与教师共同讨论、解决，有效提高学生自主学习能力。
PLC技术课程教学作为我国当下职业教育的传统教学课程之一，对我国提高职业教育全面化发展做出了巨大的贡献。在新时代的背景下，职业教育面临越来越高的要求，面临更大的人才市场需求。因此，寻求实用的有效的教学方法，是我国职业教育当下急需解决的一个难题。合理引进先进的教学模式，推动我国PLC技术教学发展，为我国PLC技术教学与综合型人才培养提供有效的保障。
【参考文献】
[1]刘灵丽.C++ 程序设计的教学方法与体会[J].中国电力教育，2013（12）
[2]谭浩强.C 语言程序设计[M].北京：清华大学出版社，2012
[3]杨路明.项目化课程教学新模式[M].北京：北京邮电大学出版社，2012
[4]李航.PLC控制技术的探索[J].渭南理工大学院报，2012（17）
【作者简介】潘雪玲（1980- ），女，汉族，广西柳州人，柳州市交通学校，讲师，研究方向：机电一体化教学。
（责编 卢建龙）