【摘 要】
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<正>读了《中小学数学》(小学版)2010年第9期祁昌志、顾长明的《解决问题的策略(假设)教学实录与评析》一文,不禁为祁老师精彩的教学流程和顾老师的精彩评析所折服。以下就以
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<正>读了《中小学数学》(小学版)2010年第9期祁昌志、顾长明的《解决问题的策略(假设)教学实录与评析》一文,不禁为祁老师精彩的教学流程和顾老师的精彩评析所折服。以下就以北师大版小学数学五年级下册"尝试与猜测"中的"鸡兔同笼"为例,结合日常的教学实践及对教材的理解,谈谈自己的看法,权当抛砖引玉。"鸡兔同笼"问题是我国民间广为流传的数学趣题,最早出现在《孙子算经》中。记得前几年有个讲座中讲到,鸡兔同笼这个内容你放到任何年级都可以教,只是不同的年级采用不同的方法。本节课主要是借助
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