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为了构建生动活泼、富有和性的数学课堂,把创设情境激发学生的学习兴趣当成数学教学的重头戏,“创设情境”成为小学数学课堂中一道亮丽的风景线.一些生动活泼、新颖有趣且富有思考价值、具有挑战性的教学,有些教师为了片面追求狭隘的教学情境,淡化甚至扭曲了激趣教学的初衷,降低了数学教学的实效.如何来创设有效的情境呢?