【摘 要】
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小学数学课堂错误屡有发生，学生在数学知识的获取和认识中发生错误性认识属于正常的现象，老师在教学的过程中也难免发生错误。师生之间的出错体验在不可避免的情况下实则可以有
【机 构】
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福建省沙县夏茂第一中心小学 福建 沙县 365500
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小学数学课堂错误屡有发生，学生在数学知识的获取和认识中发生错误性认识属于正常的现象，老师在教学的过程中也难免发生错误。师生之间的出错体验在不可避免的情况下实则可以有效的利用，这就要求老师改变对错误的认识，形成良好的错误价值观，整理错误资源，分析错误背后的原因，以正确的态度构建课堂错误资源的有效利用。
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