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【摘要】随着时代的发展，对人才的要求也越来越高，中专学校的教育目的是为社会培养应用型的人才，所以必须重视学生们对知识的运用。中专英语教学管理要将提高学生应用英语的能力作为重点，提高他们的综合素质。
【关键字】中专英语 教育教学管理 对策
中专教育是教育体系当中重要的组成部分，为社会培养需要的应用型人才起到了很大的作用。中专英语教育顺应了当前国内外经济社会发展的要求，应该受到足够的重视。但就目前而言，中专英语的教育教学管理中还存在着诸多的问题，使英语教学的效率无法有效提高。
一、中专英语教育教学管理存在的问题
（一）学生的整体素质水平逐渐下降
随着教育体系的完善，高等教育呈现出快速地发展，由此使得职高、普高和中专学校在生源的竞争问题上越来越激烈。中专学校一般都是通过把录取分数线降低从而吸引更多的生源，这种方式的弊端就是导致了所招的学生的整体素质不高，而且呈现出逐年下降的趋势。学生的自控能力差，自学能力低，更是缺乏自主探究的能力。在英语的学习中，学生的实际水平与中专所要求的水平出现了严重的脱节，而且多数的学生觉得英语的学习太难，上课时的内容枯燥，无法引起他们的兴趣。
（二）大环境的影响导致轻基础重专业
此外，在中专英语的教学过程中，不管是教师还是学生都有轻基础重专业的思想存在。因为中专学校为了符合当前社会和经济发展的要求，更重视的是学生们对口专业指数的提高以及学生就业率的提高，所以几乎所有的中专学校都在积极地发展热门的独具特色的专业来吸引学生。而在实际的学习过程中，教师们也将更多的时间和精力放在了培养学生们的专业知识和专业技能上，对学生们的基础知识过于忽略，尤其是外语的学习。
（三）中专学校的发展面临着困境
因为中专学校与高等的职业院校比较起来其实优势并不明显，而且在招生时中专学校常常因为没有足够的优势而导致生源越来越少，可见其发展面临着巨大的困境，这也给中专的英语教育教学带来了消极的影响。而且目前在中专学校中，来自国家的教育经费相对较少，导致许多中专学校的校园环境都比较简陋，教学设备也较为陈旧，学校中教师也没有太多的进修和学习机会，这些都是影响中专学校教学管理的因素。
二、加强中专英语教育教学管理的对策
（一）在实际的教学中要根据学生的实际情况选用英语教材。由于中专学生的英语水平普遍较低，为了激发他们的学习兴趣和欲望，就不能选择太难的教材。英语教师也可以自己编写符合学生实际水平的教材，使教材的难度适中，使学生们易于掌握。在编写时还可以参照学生们所学的专业课程并将二者进行有机的结合，让学生们在学习和实践中都能找到相通点，从而提高他们学习英语的自信心，激发他们学习的兴趣和积极性，使基础教学和专业教学都受到同样的重视。
（二）结合专业课程，实现中专英语的特色教学。中专英语的教育不能照搬普通中学的教学目标，而是应该结合中专学校的教育目的将中专英语的教学目标进行重新定位，实现英语教育的特色教学。首先必须加强英语基础的训练，这一环节要根据入学学生平均的英语水平来实施。在学生们入校之后的一年或者一年半的时间内，英语教师要重视提高他们的口语交际水平。接着，当学生们的英语基础得到了巩固之后，要开设与专业相关的英语课程。因为在中专毕业后，学生们大多会根据自己所学的专业找到对口的工作，而在很多的专业中都会跟英语打上交道。比如计算机专业，在专业术语中经常会有大量的英语词汇；还有汽配专业，很多汽车配件上也会出现英文的标识。所以根据这些情况，教师都应该根据不同的专业，来增加学生对所学专业词汇量的积累，让他们符合未来社会的要求。
（三）中专学校要加强建设英语教师队伍。以上所提到的两点都需要英语教师有相当的英语水平。目前来看，中专英语教师队伍的师资水平参差不齐，甚至有的中专学校还很薄弱。因此，各个中专学校应该重视建设英语师资队伍，教师既能够传授基础知识，也拥有宽广的知识面，具备科研能力和创新能力，才能在教学的过程中主动地转变教育观念，做到与时俱进。由于目前中专的英语教师大多都是青年教师，他们缺乏教学经验而且学历大多都不高，所以学校或国家应该为他们提供在职培训的机会，提高他们的整体水平，争取实现青年教师的硕士化。在全国也应建立教师的统一培训的基地，方便中专在职英语教师进行暑期进修或在职进修，全方位地提高英语教师的教学水平。
（四）中专英语教师要创新教学方式和手段。中专学校的学生由于整体的素质不高，所以对于英语的学习更加没有兴趣，上课时的积极性也不高，通常是应付了事。所以中专的英语教师要改进教学方法，创新教学手段，从而吸引学生们的注意力，激发他们的学习兴趣。而随着经济的发展，多媒体技术在教学中被得到了广泛的运用。中专学校的英语教师也要充分利用多媒体技术，来实现课堂效率的提高。多媒体技术的利用可以为学生们创设学习英语的氛围，让他们在视觉、听觉、感觉的多重刺激下调动自身的学习积极性，让他们主动地参与课堂，并在课堂的讨论交流对话中找到学习英语的自信，从而提高英语课堂的效率。
三、结束语
综上所述，目前中专学校的英语教学面临着许多的困难，中专学校应该重视对教学硬件的配置和建设，提高师资水平，转变教师的教育观念，重视英语基础的学习，将英语的学习与学生们的专业课教学紧密的结合，从而提高学生们的学习兴趣，让他们主动地投入到英语的学习当中，培养他们成为适应社会发展的人才。
【参考文献】
[1] 潘健玲.基于多元智能理论的中专英语课堂教学模式[J].学园，2013，（28）：180-180.
[2] 吴莹.创新理念下中专英语实用型人才培养[J].教育教学论坛，2013，（19）：192-192，193.
[3] 梁春梅.运用激励策略提高中专英语教学效果[J].校园英语，2012，（11）：185.
【关键字】中专英语 教育教学管理 对策
中专教育是教育体系当中重要的组成部分，为社会培养需要的应用型人才起到了很大的作用。中专英语教育顺应了当前国内外经济社会发展的要求，应该受到足够的重视。但就目前而言，中专英语的教育教学管理中还存在着诸多的问题，使英语教学的效率无法有效提高。
一、中专英语教育教学管理存在的问题
（一）学生的整体素质水平逐渐下降
随着教育体系的完善，高等教育呈现出快速地发展，由此使得职高、普高和中专学校在生源的竞争问题上越来越激烈。中专学校一般都是通过把录取分数线降低从而吸引更多的生源，这种方式的弊端就是导致了所招的学生的整体素质不高，而且呈现出逐年下降的趋势。学生的自控能力差，自学能力低，更是缺乏自主探究的能力。在英语的学习中，学生的实际水平与中专所要求的水平出现了严重的脱节，而且多数的学生觉得英语的学习太难，上课时的内容枯燥，无法引起他们的兴趣。
（二）大环境的影响导致轻基础重专业
此外，在中专英语的教学过程中，不管是教师还是学生都有轻基础重专业的思想存在。因为中专学校为了符合当前社会和经济发展的要求，更重视的是学生们对口专业指数的提高以及学生就业率的提高，所以几乎所有的中专学校都在积极地发展热门的独具特色的专业来吸引学生。而在实际的学习过程中，教师们也将更多的时间和精力放在了培养学生们的专业知识和专业技能上，对学生们的基础知识过于忽略，尤其是外语的学习。
（三）中专学校的发展面临着困境
因为中专学校与高等的职业院校比较起来其实优势并不明显，而且在招生时中专学校常常因为没有足够的优势而导致生源越来越少，可见其发展面临着巨大的困境，这也给中专的英语教育教学带来了消极的影响。而且目前在中专学校中，来自国家的教育经费相对较少，导致许多中专学校的校园环境都比较简陋，教学设备也较为陈旧，学校中教师也没有太多的进修和学习机会，这些都是影响中专学校教学管理的因素。
二、加强中专英语教育教学管理的对策
（一）在实际的教学中要根据学生的实际情况选用英语教材。由于中专学生的英语水平普遍较低，为了激发他们的学习兴趣和欲望，就不能选择太难的教材。英语教师也可以自己编写符合学生实际水平的教材，使教材的难度适中，使学生们易于掌握。在编写时还可以参照学生们所学的专业课程并将二者进行有机的结合，让学生们在学习和实践中都能找到相通点，从而提高他们学习英语的自信心，激发他们学习的兴趣和积极性，使基础教学和专业教学都受到同样的重视。
（二）结合专业课程，实现中专英语的特色教学。中专英语的教育不能照搬普通中学的教学目标，而是应该结合中专学校的教育目的将中专英语的教学目标进行重新定位，实现英语教育的特色教学。首先必须加强英语基础的训练，这一环节要根据入学学生平均的英语水平来实施。在学生们入校之后的一年或者一年半的时间内，英语教师要重视提高他们的口语交际水平。接着，当学生们的英语基础得到了巩固之后，要开设与专业相关的英语课程。因为在中专毕业后，学生们大多会根据自己所学的专业找到对口的工作，而在很多的专业中都会跟英语打上交道。比如计算机专业，在专业术语中经常会有大量的英语词汇；还有汽配专业，很多汽车配件上也会出现英文的标识。所以根据这些情况，教师都应该根据不同的专业，来增加学生对所学专业词汇量的积累，让他们符合未来社会的要求。
（三）中专学校要加强建设英语教师队伍。以上所提到的两点都需要英语教师有相当的英语水平。目前来看，中专英语教师队伍的师资水平参差不齐，甚至有的中专学校还很薄弱。因此，各个中专学校应该重视建设英语师资队伍，教师既能够传授基础知识，也拥有宽广的知识面，具备科研能力和创新能力，才能在教学的过程中主动地转变教育观念，做到与时俱进。由于目前中专的英语教师大多都是青年教师，他们缺乏教学经验而且学历大多都不高，所以学校或国家应该为他们提供在职培训的机会，提高他们的整体水平，争取实现青年教师的硕士化。在全国也应建立教师的统一培训的基地，方便中专在职英语教师进行暑期进修或在职进修，全方位地提高英语教师的教学水平。
（四）中专英语教师要创新教学方式和手段。中专学校的学生由于整体的素质不高，所以对于英语的学习更加没有兴趣，上课时的积极性也不高，通常是应付了事。所以中专的英语教师要改进教学方法，创新教学手段，从而吸引学生们的注意力，激发他们的学习兴趣。而随着经济的发展，多媒体技术在教学中被得到了广泛的运用。中专学校的英语教师也要充分利用多媒体技术，来实现课堂效率的提高。多媒体技术的利用可以为学生们创设学习英语的氛围，让他们在视觉、听觉、感觉的多重刺激下调动自身的学习积极性，让他们主动地参与课堂，并在课堂的讨论交流对话中找到学习英语的自信，从而提高英语课堂的效率。
三、结束语
综上所述，目前中专学校的英语教学面临着许多的困难，中专学校应该重视对教学硬件的配置和建设，提高师资水平，转变教师的教育观念，重视英语基础的学习，将英语的学习与学生们的专业课教学紧密的结合，从而提高学生们的学习兴趣，让他们主动地投入到英语的学习当中，培养他们成为适应社会发展的人才。
【参考文献】
[1] 潘健玲.基于多元智能理论的中专英语课堂教学模式[J].学园，2013，（28）：180-180.
[2] 吴莹.创新理念下中专英语实用型人才培养[J].教育教学论坛，2013，（19）：192-192，193.
[3] 梁春梅.运用激励策略提高中专英语教学效果[J].校园英语，2012，（11）：185.