[摘要]随着现代社会科学技术的高速发展，作为高等工科院校重要的专业基础课，工程力学如何进行合理的教学以及提高教学质量是当今所要探讨的重要课题。
　　[关键词]工程力学 教学方法 多媒体 实验
　　[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）03-0227-01
　　《工程力学》是工科院校的一门重要的专业基础课。通常由理论力学与材料力学两部分组成。[1]根据专业的不同，分为多学时与少学时两类。具有理论性强，概念较为抽象，需要坚实的数学基础，理论联系实际等特点。[2]在教学过程中如何激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力，获得较好的教学效果，是《工程力学》课程在教学过程中始终追求的目标。[3]
　　一、多媒体在教学中的应用
　　在现代化教学中离不开多媒体的应用，图片、动画、录像能够将授课内容生动、直观地表现出来，使学生在生活实践经验不足的情况下也能很好地理解。在应用多媒体的过程中，应该注意使教师处于主导地位，学生处于主体地位。教师在授课时应注意不要照本宣科，应在多媒体中将内容提炼出来，重点内容用颜色标出，在多媒体中应尽量将解题过程省略，在授课时利用黑板，与多媒体相结合，充分调动学生积极性，培养学生观察能力和思维能力，又能缓解枯燥课程给学生带来的疲劳感。但在应用多媒体时，一定注意不要本末倒置，整堂课一直使用过多的图片、动画，容易使学生忽略内容的本身，适得其反。
　　二、互动式教学的应用
　　互动式教学是交互式教学的简称，可以通过设问、提问、小组学习、讨论等方式来实现。这样既可以发挥学生的潜能，调动学生的学习积极性，又增强了教学效果，活跃了课堂的气氛。在进行互动教学时，可以就难点问题，设计几个问题，由浅入深，诱使学生一步步进入自己设置的“陷阱”中，如果答对，事半功倍；如果学生给出的答案是错误的，可以共同分析产生错误的原因，仍然可以起到事半功倍的效果。
　　三、有效利用习题课
　　在力学课程中，习题课是不可缺少的，解题是一个重要的从理论到實践的过程。选择典型的习题和习题课，是将工程力学课上好的一个关键。在习题的选择上既要注意一题多解，又要注意理论联系实际。通过一题多解可以使学生掌握力学的基本原理，并且会使各种方法融会贯通。通过求解合适的例题，可以使学生在生产实际经验缺乏的情况下，得到理论联系实际的训练。在习题教学中，应该避免“满堂灌”的情况，充分调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性。
　　四、注意培养学生的辩证思维能力
　　在教学过程中不但要求学生具有良好的解题能力，还要求学生具有一定的理论联系实际的能力。学生还没有踏入社会工作，因此工程实际经验缺乏。为了培养学生的理论联系实际的能力，教师在授课时应有意识地将授课内容与工程实际相联系，通过对工程实例的分析和讲解，有助于学生理解并掌握力学的基本理论与基本方法。
　　五、注意实验教学的应用
　　实验课程是工程力学课程的重要组成部分。实验不但能够强化感性认识，还能使学生对知识的理解更为深刻，是培养学生初步科研能力的重要手段。在保留传统实验项目的同时，应该注意开发新的项目，能够突出体现工程力学课程与工程实践的结合。在有足够资金的同时，应适当更换、维护实验仪器，保证实验质量，提高实验精度。对于比较复杂，难于实现的实验可以通过多媒体放给学生，这样会使枯燥的力学课增加很多趣味。
　　总之，工程力学课是一门应用性较强的专业基础课，教学质量的好坏将直接影响到后续课程的学习。因此，在新的时代背景下，不断优化、更新教学内容是必要的手段；而如何在教授的过程中做到学以致用，理论联系实际，则是我们现在所要研究的重要课题，掌握这种方法会使教师在以后的教学中达到无往不利的效果。
　　【参考文献】
　　[1]陈丽华.工程力学课程教学改革的探索与实践[J].沈阳工程学院学报（社会科学版）2007（7）：434-435.
　　[2]蔡汝铭.工程力学教学探讨[J].山西科技2012（7）99-100.
　　[3]苏禾.对学生进行科学方法教学的几点体会[J].力学与实践，2012（34）：78-80.