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【摘要】当前，国际化成为一种趋势，在这种背景下，需要更多的外语人才，目前，英语作为一种国际性语言，是高职院校课程教学的重要组成内容，针对高职公共英语教学，在全球化背景下，强化语法翻译法以及交际法应用是目前课程教学的一种积极尝试，强化对于这类创新课程教学方法的应用，对于切实提升整体课程教学质量具有一定作用，本文主要介绍了语法翻译法和交际法的应用优势，分析高职公共英语教学中的语法翻译法和交际法的应用对策。
【关键词】语法翻译法;交际法;高职;公共英语;教学
【作者简介】赵堂华（1978.10-），女，江苏南京人，南京工业职业技术学院，讲师，本科，研究方向：英语教育教学。
公共英语教学是高职的必修课程之一，但是目前这一课程的教学还存在较多的问题，对此，把握有效的课程教学方法应用，对于切实提升整体课程教学质量具有重要意义。语法翻译法和交际法在高职公共英语课程教学中的应用，对于切实提升整体课程教学质量具有一定作用。
就高职公共英语的教学来看，语法翻译法教学强调的是课程教学中注重英语语法的翻译教学，通过翻译来强化语法认识，掌握英语语言应用的主要特点，明确英语语言使用规范，让学生能够正确使用英语进行交流，避免出现低级语法错误或是中式英语表达，提升学生语言应用的专业性。而交际法则是强调在英语教学实践中，通过语言交际来锻炼学生的公共英语实际应用能力，让学生在英语的语言交际中锻炼语言能力，促进整体学生语言能力不断提升。在高职公共英语教学中，将语法翻译法和交际法综合起来进行使用，能够进一步强化学生的英语基础教学，让学生能够在规范化和实践化的英语语言教学中，实现整体英语学习能力的不断提升。翻译法注重学生英语语法基础知识和框架构建，而交际法则是强化学生实际的英语实践和应用能力提升，改变现阶段高职学生“哑巴式英语”的学习现状，促进学生整体英语学习水平不断提升，同时还能推动高职公共英语的教学改革，促进高职英语的创新发展。
1.强化语法翻译法应用，奠定良好基础。针对高职公共英语课程教学，强化语法翻译法的教学就是在高职公共英语的教学中，强调语法讲授，为学生提供例句，让学生能够在翻译操练的过程中不断强化高职翻译能力，奠定英语语言的规范化基础，这是学生英语学习的前提和基础。在高职公共英语课堂中，教师要注重有效的教学设计，做好充分的教学准备，针对公共英语的语法翻译教学，明确相应的教学目标，体现翻译教学在课程中的有效应用，注重语法的引导，避免教师单人的讲授，让学生能够顺着教师的思路把握英语的语法知识点，在更多的语法例句中总结经验，掌握有效的语法应用知识，最终实现整体语法教学成效的提升。
2.强化交际法的实践应用，切实提升整体语言交际能力。针对高职公共英语的教学中，教师要把握英语语言的教学需要，强化实践部分的教学内容，针对相应的高职公共英语教学课程，强化交际法的应用，注重为学生创造有效的语言交际环境和氛围，让学生在相应的语言交际环境中，能够把握有效的语言应用技巧，了解英语语言的基本应用规范，了解不同角色、不同场合下应该怎样应用英语语言，了解不同情境下的英语语言的应用方法。在公共英语课堂教学中，教师要注重调动学生语言交际的积极性和主动性，可以经常性的组织学生开展英语语言的场景模拟、辩论赛、角色扮演等等活动，开展英语小组合作学习，让学生在课堂中体验不同的语言应用场景，获得对于语言的有效掌握和应用。例如，围绕商务贸易下的产品交易场景开展英语交际法教学，教师设置了在对外贸易中的茶叶贸易主题，让学生想象自己是贸易中的中方和外方，在交易中，因为物流保管不当造成的茶叶部分潮湿问题双方引起纠纷，要求学生分别站在中方、外方以及物流方的角度，进行问题谈判，并就这一场景进行小组资料准备，各个小组成员分别为出演的同学准备相应的商务谈判资料，针对在谈判中可能遇到的问题制定相应更多对策，这样学生们都能够参与进来，了解这一情境下的语言交际场景，把握有效的情境语言应用，对于提升学生们的整体语言交际能力具有重要作用。小组合作的教学模式下，学生的多方面能力也能夠获得培养，这样学生整体的英语交际水平得以提升。
针对高职公共英语课程教学，相关教师要明确教学大纲具体目标和内容，为学生提供实用、有趣、丰富的学习材料，不断创新课程教学方法，将语法翻译法和交际法相结合，教师要尽快学习掌握丰富有效的教学、评价和辅助手段，从英语专业的角度出发，重点把握如何在英语教学中利用语法翻译法和交际法的相结合的综合教学方法应用，切实提升整体公共英语实践教学水平。
参考文献：
[1]李晨.基于MOOC的高职高专公共英语翻转课堂教学存在的问题及应对措施研究[J].湖北开放职业学院学报，2019（11）：163-164 179.
[2]黄青青.“一带一路”国际合作下高职公共英语教学培养学生跨文化交际能力路径——以浙江纺织服装职业学院为例[J].知识经济，2019（13）：117 119.
【关键词】语法翻译法;交际法;高职;公共英语;教学
【作者简介】赵堂华（1978.10-），女，江苏南京人，南京工业职业技术学院，讲师，本科，研究方向：英语教育教学。
公共英语教学是高职的必修课程之一，但是目前这一课程的教学还存在较多的问题，对此，把握有效的课程教学方法应用，对于切实提升整体课程教学质量具有重要意义。语法翻译法和交际法在高职公共英语课程教学中的应用，对于切实提升整体课程教学质量具有一定作用。
一、语法翻译法和交际法在高职公共英语教学中的综合应用优势
就高职公共英语的教学来看，语法翻译法教学强调的是课程教学中注重英语语法的翻译教学，通过翻译来强化语法认识，掌握英语语言应用的主要特点，明确英语语言使用规范，让学生能够正确使用英语进行交流，避免出现低级语法错误或是中式英语表达，提升学生语言应用的专业性。而交际法则是强调在英语教学实践中，通过语言交际来锻炼学生的公共英语实际应用能力，让学生在英语的语言交际中锻炼语言能力，促进整体学生语言能力不断提升。在高职公共英语教学中，将语法翻译法和交际法综合起来进行使用，能够进一步强化学生的英语基础教学，让学生能够在规范化和实践化的英语语言教学中，实现整体英语学习能力的不断提升。翻译法注重学生英语语法基础知识和框架构建，而交际法则是强化学生实际的英语实践和应用能力提升，改变现阶段高职学生“哑巴式英语”的学习现状，促进学生整体英语学习水平不断提升，同时还能推动高职公共英语的教学改革，促进高职英语的创新发展。
二、语法翻译法和交际法在高职公共英语教学中的综合应用对策
1.强化语法翻译法应用，奠定良好基础。针对高职公共英语课程教学，强化语法翻译法的教学就是在高职公共英语的教学中，强调语法讲授，为学生提供例句，让学生能够在翻译操练的过程中不断强化高职翻译能力，奠定英语语言的规范化基础，这是学生英语学习的前提和基础。在高职公共英语课堂中，教师要注重有效的教学设计，做好充分的教学准备，针对公共英语的语法翻译教学，明确相应的教学目标，体现翻译教学在课程中的有效应用，注重语法的引导，避免教师单人的讲授，让学生能够顺着教师的思路把握英语的语法知识点，在更多的语法例句中总结经验，掌握有效的语法应用知识，最终实现整体语法教学成效的提升。
2.强化交际法的实践应用，切实提升整体语言交际能力。针对高职公共英语的教学中，教师要把握英语语言的教学需要，强化实践部分的教学内容，针对相应的高职公共英语教学课程，强化交际法的应用，注重为学生创造有效的语言交际环境和氛围，让学生在相应的语言交际环境中，能够把握有效的语言应用技巧，了解英语语言的基本应用规范，了解不同角色、不同场合下应该怎样应用英语语言，了解不同情境下的英语语言的应用方法。在公共英语课堂教学中，教师要注重调动学生语言交际的积极性和主动性，可以经常性的组织学生开展英语语言的场景模拟、辩论赛、角色扮演等等活动，开展英语小组合作学习，让学生在课堂中体验不同的语言应用场景，获得对于语言的有效掌握和应用。例如，围绕商务贸易下的产品交易场景开展英语交际法教学，教师设置了在对外贸易中的茶叶贸易主题，让学生想象自己是贸易中的中方和外方，在交易中，因为物流保管不当造成的茶叶部分潮湿问题双方引起纠纷，要求学生分别站在中方、外方以及物流方的角度，进行问题谈判，并就这一场景进行小组资料准备，各个小组成员分别为出演的同学准备相应的商务谈判资料，针对在谈判中可能遇到的问题制定相应更多对策，这样学生们都能够参与进来，了解这一情境下的语言交际场景，把握有效的情境语言应用，对于提升学生们的整体语言交际能力具有重要作用。小组合作的教学模式下，学生的多方面能力也能夠获得培养，这样学生整体的英语交际水平得以提升。
三、总结
针对高职公共英语课程教学，相关教师要明确教学大纲具体目标和内容，为学生提供实用、有趣、丰富的学习材料，不断创新课程教学方法，将语法翻译法和交际法相结合，教师要尽快学习掌握丰富有效的教学、评价和辅助手段，从英语专业的角度出发，重点把握如何在英语教学中利用语法翻译法和交际法的相结合的综合教学方法应用，切实提升整体公共英语实践教学水平。
参考文献：
[1]李晨.基于MOOC的高职高专公共英语翻转课堂教学存在的问题及应对措施研究[J].湖北开放职业学院学报，2019（11）：163-164 179.
[2]黄青青.“一带一路”国际合作下高职公共英语教学培养学生跨文化交际能力路径——以浙江纺织服装职业学院为例[J].知识经济，2019（13）：117 119.