【摘 要】
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目前有关书法与绘画的比较研究比较多见,而关于书法与文学的比较研究则比较稀有.书法与绘画之间的关系,多体现于表现形式;书法与文学之间的关系,则更多地体现于内在的联系.书
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目前有关书法与绘画的比较研究比较多见,而关于书法与文学的比较研究则比较稀有.书法与绘画之间的关系,多体现于表现形式;书法与文学之间的关系,则更多地体现于内在的联系.书画语言可以通过毛笔『写』出,重在笔墨形态,是借『写』表『画』.文学作品也是『写』出来的,但此『写』非彼『写』,『写』文学的重心不在笔墨形态,而是借符号展现作者的思想.
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新的课程标准实施以来，广大教育同仁积极探索，锐意改革，特别是在体育课课堂过程性评价中不断潜行。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出：深化课程与教学方法改革，培养学生与爱好，增强学生体质，不断提高学生体质健康水平，科学设计教学难度，改革考试与评价制度，增强课堂教学效果。国家颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定》中也有关于学校体育教育的有关论述：“学校教育要树立健康第一
评价书法经常用到『收放自如』『收放由心』之类词汇.收,《辞海》有八种解释:逮捕,拘押;收敛,收拾;收获;收取,接纳;聚集;结束,停止;车厢下的横木;古冠名.这个字的字义主要是:
摘 要：學生对某一学科产生兴趣就会积极去了解这一学的相关知识，同时，学生在分配学习时间的时候就会优先考虑他感兴趣的学科。这样一来，对某一学科兴趣强烈，一般来说，这一科目的学习效果就会比较良好;而如果学生对某一学科缺乏兴趣，甚至是厌恶某一学科，这一科目的学习成绩自然不可能优秀。学生学习体育科目的效果自然也会与学生对体育科目的兴趣强烈与否有极大关系。所以，农村中职教师应该重视培养提高学生的体育学习兴趣
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