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志愿之爱
【机 构】
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阿坝职业学院
【出 处】
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花溪
【发表日期】
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2021年7期
其他文献
抑郁症是一种常见的精神障碍疾病,是以显著而持久的情绪低落为主要特征的精神障碍。其主要表现是以情感低落、思维迟缓和精神运动性抑制三大症状为基本特征。部分抑郁症患者伴有严重的焦虑症状,出现自杀观念及行为,给全球带来沉重的疾病负担。抑郁症的病因十分复杂,迄今仍未完全阐明。近年来,国内外对抑郁症的研究从未停止,在抑郁症发病机制的研究上取得了重要进展。文本文通过对以往基因遗传学研究,脑结构和功能研究,神经炎症以及神经内分泌的研究进行阐述,以拓展对抑郁症的认识。
本研究探讨了大学生反刍思维、完美主义、学业自我妨碍之间的关系,采用反刍思维反应量表、中文Frost多维度完美主义问卷和大学生学业自我妨碍量表,对270名在校本科生进行测查。结果表明:1) 大学生的反刍思维和消极完美主义对学业自我妨碍具有显著正向预测作用,但积极完美主义对学业自我妨碍不具有预测作用。2) 大学生的消极完美主义可以作为反刍思维和学业自我妨碍的部分中介变量,即反刍思维既对学业自我妨碍产生直接影响,也通过消极完美主义产生间接影响。结论:大学生反复思考事物的消极过程和后果,过分的担心错误、行为犹豫踌
交互式电子白板凭借其集成、高效、环保等优势已经在中学校园中普及,教师需要在设计教学时积极探索尝试才能发挥其更大的教学辅助功能.以“磁场中的旋转圆问题”为例,展示交互式电子白板在高中物理习题讲评中的应用,提高习题讲评的效率.
利他惩罚行为是指需要个体牺牲自己利益的,有利于群体中大多数人的,对违反社会规范的人做出的惩罚行为。利他惩罚分为第二方惩罚与第三方惩罚。通过分析两者的神经机制、作用途径和效果,并结合相关理论及模型。发现两者均由情绪系统与社会认知系统共同控制,但第三方惩罚中有更多的认知系统参与。第三方惩罚也比第二方惩罚更加有效。
研究旨在探讨家庭严厉教养方式、青少年攻击行为、道德推脱与同伴接纳之间的关系。采用父母自我报告法测量家庭严厉教养方式,同伴提名问卷法测量青少年攻击行为和同伴接纳,青少年自我报告法测量其道德推脱。来自江西省某市两所小学的609名4~6年级小学生(其中女生312名,平均年龄11.58)及其父母参与了研究调查。PROCESS回归分析发现:严厉教养方式与青少年攻击行为和道德推脱均正向相关;严厉教养方式与青少年同伴接纳正相关,道德推脱中介着二者的关系;青少年道德推脱与同伴接纳负相关。研究结果为青少年同伴关系的干预提供
通过搭建学生主动学习的平台,培养学生思维的独立性,强调向“以学生为主体”的学习方式转变,即学生本位导向.自助实验利用学生身边的物品或者教师提供的器材,进行设计、调整及修正的学习形式.以“变阻器”为例,对自助实验的设计和评估进行阐述.
要想更好地改变农村作文教学的实际情况,全面提高学生课堂学习水平,加强学生的创新能力和学科素养,必须在农村地区更加积 极地投入教学活动,并持续性地为小学习作教学注入精力,调整教学理念 , 改进教学模式 , 基于新课程改革 , 不断学习教学改革 , 坚持新的教学理念 , 一定会在较大程度上改变学生的习作困难问题,帮助学生实现更好的全面发展。
家庭环境下对儿童产生的心理虐待,有其显著的特点,即照料者既是潜在安慰的提供者,也是威胁和痛苦的制造者。文章阐述了家庭关系下心理虐待对儿童认知、情绪和行为所造成的影响以及产生心理虐待的原因,并分析了从家庭、学校和社会层面该如何对心理虐待进行干预。从国外干预经验来看,实施父母教养计划、进行社区监管防控以及完善儿童福利机构职责是目前我国实施干预方式的重要方向,也是未来大量实证研究的焦点所在。
初中英语教师积极应用信息技术完成教学环境和教学空间的构建,能让学生感受到英语学习的魅力 , 加强学生的学习水平,通过不 同的维度将在英语课堂促进学生的发展。因此,教师要以信息技术为基础,优化课堂方式,针对性地制定基于问题分析的教学计划和教学策略,让 学生体验英语学习的魅力,让学生拓宽英语学习渠道,提升学生的学习效果。然而,在取得优异的教学效果之后,教师还需要探索其他策略整合信 息技术模式的课堂教学,通过对初中英语教学的指导,增强学生的综合学习。
【摘要】当下，在新课程改革不断推进的背景下，教师越来越重视学生的主体地位，将学生学习水平的提升和课堂教学有效性的提高作为主要的教学目标.要想提高初中数学课堂的教学质量和教学效率，教师就要从多个方面考虑，严格要求学生，还要不断创新教学措施，完善教学内容，只有这样才能促使学生不断进步. 【关键词】初中教学;数学课堂;有效性;创新策略 引 言 初中数学课堂是师生沟通交流的媒介，提高初中数学课堂有效