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【摘 要】英语口语作为英语的一个重要构成模块，随着社会的不断发展显得越来越重要。高中阶段的对学生口语水平的提升具有重要影响，新课改过程中对提高高中学生的口语水平提出了指导，并提出具体的提升策略，本文就新课改下提高高中学生的口语水平展开论述。
【关键词】新课改 高中英语 口语水平 有效策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.141
随着社会的不断发展，世界各国人民之间进行了更加广泛的沟通与交流，世界一体化趋势也在不断加强，英语作为一门世界通用语言，在人们的沟通与交流过程中扮演着更加重要的角色。口语作为英语的一个重要构成模块，随着社会的不断发展显得越来越重要。高中阶段对学生口语水平的提升具有重要影响，新课改过程中对提高高中学生的口语水平提出了指导，并提出具体的提升策略，本文就新课改下如何提高高中学生的口语水平展开论述，希望能够为学生的口语学习提供更加有效的指导。
一、从提升教师的口语水平的角度提升学生的口语能力
由于口语并没有在高考中受重视，因此，传统教学中并没有对口语教学引起重视，不仅学生的口语能力没有得到有效提升，而且教师的口语能力也一般。很多教师在进行英语专业学习的过程中进行了专业的口语练习，但是由于在教学中口语并非教学的重点，因此教师在日常生活中也很少再提升自身的口语能力，这就导致了教师口语水平的退化。对于学生而言，提升口语水平的途径有很多种，其中通过教师的纯英语课堂讲课是一个十分重要的学习途径。教师在英语课堂上如果能够说一口流利的口语，不仅能够对学生产生示范作用，而且还能够使学生产生敬仰心理，能够提高学生的口语学习激情。但是在实际的教学中由于教师的口语水平一般，因此就失去了上述意义。新课改对学生的英语口语学习引起了高度重视，并要求教师不断提升自身的口语能力，为学生的口语学习提供更加有效的指导。因此，新时期作为一名高中英语教师，在实际的教学中应该不断提升自身的英语口语能力，要善于对成功的经验进行归纳与总结，不仅通过自身的魅力影响学生的口语学习，而且要与学生分享进行成功口语学习的经验，以此更好地指导学生的口语学习。
二、充分利用课堂時间进行口语学习
传统教学注重对学生进行英语基础知识的教学，对如何提升学生的英语实际应用能力并没有引起重视，因此，口语自然也在一定程度上被忽视。由于英语口语在长时间的教学中没有被引起重视，因此不管是教师还是学生都对口语学习存在一定的陌生感，课堂教学虽然是有效提升学生的口语能力的一个重要途径，但是在长期的教学中却没有受到重视。新课改提出要通过英语课堂教学提高学生的口语能力。英语课堂教学是提高学生口语能力的一个重要途径，学生想要进行口语交际，首先要掌握正确的发音，而在课堂教学中教师的发音就是学生学习与模仿的榜样，学生只有能够对词汇与句子可以正确的发音，才有“说”的勇气。教师在课堂教学中与学生之间进行的对话，为学生提供了进行口语练习的机会，学生与学生之间进行的对话也为学生进行口语练习提供了条件。由于学生所处的语言背景不是英语，因此，学生进行英语口语练习的真实情境并不多，而英语课堂教学为学生打造了一个真实的练习情境，因此教师要引导学生把握好课堂时间有效开展口语练习。
三、通过录音进行英语口语练习
传统教学中，为了提高学生的听力能力，不管是教师在教学中，还是学生在学习的过程中，都采用听英语录音的形式，因此，人们将听录音的功效定位于提高学生的听力能力，以至于学生只有在进行听力练习的时候才听听力，新课改提出要通过录音提高学生的口语水平。本人在实际的教学中积极的将新课改过程中提出的教学理念落到实处，并对通过听录音提高学生的口语能力的有效性进行了归纳与总结，听录音对学生的口语学习的优势可以从以下两个方面来理解：1.听录音能够培养学生的语感。学生英语口语能力的提升，不仅需要学生掌握大量的英语知识，而且需要学生有语感，这样学生才能说一口流利的英语。语感的形成需要学生有一定的听力积累，在听的过程中寻找灵感，而听录音就为学生有效的培养语感提供了条件。2.听录音能够提高学生发音的准确度。录音是标准的发音，因此听录音能够使学生的英语发音标准化。对于很多学生学生而言，在英语口语学习过程中遇到的很大的一个困难就是发音不准确，一旦学生不能准确的进行发音，就会使丧失说英语的勇气，自然不利于学生英语水平的提升。在听录音的过程中，学生不标准的发音能够得到及时的纠正，这就使学生说英语的信心倍增，自然有助于学生的口语能力得到有效提升。
四、尊重学生在英语课堂教学中的主人翁地位
为了有效提升学生的英语口语能力，教师在教学的过程中应该切实的将学生在课堂教学中的主人翁地位落到实处。尊重学生在课堂教学中的主人翁地位是新课改过程中提出的一个重要教学指导思想，不管在哪一学科的教学过程中，都要求教师能够将此落到实处。在提升学生的口语能力的过程中，更应该将学生在课堂教学中的主人翁地位落到实处。尊重学生在课堂教学中的主人翁地位，就要求发挥学生的天性，使学生在课堂教学中变得更加积极主动，学生英语口语能力的提升必须建立在学生积极主动的用英语进行沟通与交流的基础之上。学生的口语能力是学生英语综合素质的体现，这既需要学生掌握扎实的基础知识，同时还需要学生具有将基础知识转化为口语的能力，教师只有尊重学生在课堂教学中的主体地位，为学生创造更多“说”的机会，才能使学生的口语能力得到有效提升。
五、有效培养学生的英语学习兴趣
新课改提出通过有效培养学生的英语学习兴趣来提升学生的口语交际能力。我们在英语学习的过程中可能会听到有些学生这样说：学习英语需要天赋。实际上所谓的天赋就是学生的兴趣，学生只有对英语学习产生了浓厚的兴趣，才能激发出更多的学习激情。学生英语口语能力的提升，要建立在培养学生的英语学习兴趣的基础上，学生说英语的过程，既是对知识进行灵活运用的过程，同时也是结合实际的交际环境进行创新的过程，学生只有对英语产生了浓厚的兴趣，才能更巧妙的展开交际活动。
本文对新课改过程中提出的能够有效提升高中学生的口语能力的策略展开了论述。教师应该积极的将新课改过程中提出的策略运用于提升学生的口语交际能力之中，使学生的口语能力上升到新的台阶。
【关键词】新课改 高中英语 口语水平 有效策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.141
随着社会的不断发展，世界各国人民之间进行了更加广泛的沟通与交流，世界一体化趋势也在不断加强，英语作为一门世界通用语言，在人们的沟通与交流过程中扮演着更加重要的角色。口语作为英语的一个重要构成模块，随着社会的不断发展显得越来越重要。高中阶段对学生口语水平的提升具有重要影响，新课改过程中对提高高中学生的口语水平提出了指导，并提出具体的提升策略，本文就新课改下如何提高高中学生的口语水平展开论述，希望能够为学生的口语学习提供更加有效的指导。
一、从提升教师的口语水平的角度提升学生的口语能力
由于口语并没有在高考中受重视，因此，传统教学中并没有对口语教学引起重视，不仅学生的口语能力没有得到有效提升，而且教师的口语能力也一般。很多教师在进行英语专业学习的过程中进行了专业的口语练习，但是由于在教学中口语并非教学的重点，因此教师在日常生活中也很少再提升自身的口语能力，这就导致了教师口语水平的退化。对于学生而言，提升口语水平的途径有很多种，其中通过教师的纯英语课堂讲课是一个十分重要的学习途径。教师在英语课堂上如果能够说一口流利的口语，不仅能够对学生产生示范作用，而且还能够使学生产生敬仰心理，能够提高学生的口语学习激情。但是在实际的教学中由于教师的口语水平一般，因此就失去了上述意义。新课改对学生的英语口语学习引起了高度重视，并要求教师不断提升自身的口语能力，为学生的口语学习提供更加有效的指导。因此，新时期作为一名高中英语教师，在实际的教学中应该不断提升自身的英语口语能力，要善于对成功的经验进行归纳与总结，不仅通过自身的魅力影响学生的口语学习，而且要与学生分享进行成功口语学习的经验，以此更好地指导学生的口语学习。
二、充分利用课堂時间进行口语学习
传统教学注重对学生进行英语基础知识的教学，对如何提升学生的英语实际应用能力并没有引起重视，因此，口语自然也在一定程度上被忽视。由于英语口语在长时间的教学中没有被引起重视，因此不管是教师还是学生都对口语学习存在一定的陌生感，课堂教学虽然是有效提升学生的口语能力的一个重要途径，但是在长期的教学中却没有受到重视。新课改提出要通过英语课堂教学提高学生的口语能力。英语课堂教学是提高学生口语能力的一个重要途径，学生想要进行口语交际，首先要掌握正确的发音，而在课堂教学中教师的发音就是学生学习与模仿的榜样，学生只有能够对词汇与句子可以正确的发音，才有“说”的勇气。教师在课堂教学中与学生之间进行的对话，为学生提供了进行口语练习的机会，学生与学生之间进行的对话也为学生进行口语练习提供了条件。由于学生所处的语言背景不是英语，因此，学生进行英语口语练习的真实情境并不多，而英语课堂教学为学生打造了一个真实的练习情境，因此教师要引导学生把握好课堂时间有效开展口语练习。
三、通过录音进行英语口语练习
传统教学中，为了提高学生的听力能力，不管是教师在教学中，还是学生在学习的过程中，都采用听英语录音的形式，因此，人们将听录音的功效定位于提高学生的听力能力，以至于学生只有在进行听力练习的时候才听听力，新课改提出要通过录音提高学生的口语水平。本人在实际的教学中积极的将新课改过程中提出的教学理念落到实处，并对通过听录音提高学生的口语能力的有效性进行了归纳与总结，听录音对学生的口语学习的优势可以从以下两个方面来理解：1.听录音能够培养学生的语感。学生英语口语能力的提升，不仅需要学生掌握大量的英语知识，而且需要学生有语感，这样学生才能说一口流利的英语。语感的形成需要学生有一定的听力积累，在听的过程中寻找灵感，而听录音就为学生有效的培养语感提供了条件。2.听录音能够提高学生发音的准确度。录音是标准的发音，因此听录音能够使学生的英语发音标准化。对于很多学生学生而言，在英语口语学习过程中遇到的很大的一个困难就是发音不准确，一旦学生不能准确的进行发音，就会使丧失说英语的勇气，自然不利于学生英语水平的提升。在听录音的过程中，学生不标准的发音能够得到及时的纠正，这就使学生说英语的信心倍增，自然有助于学生的口语能力得到有效提升。
四、尊重学生在英语课堂教学中的主人翁地位
为了有效提升学生的英语口语能力，教师在教学的过程中应该切实的将学生在课堂教学中的主人翁地位落到实处。尊重学生在课堂教学中的主人翁地位是新课改过程中提出的一个重要教学指导思想，不管在哪一学科的教学过程中，都要求教师能够将此落到实处。在提升学生的口语能力的过程中，更应该将学生在课堂教学中的主人翁地位落到实处。尊重学生在课堂教学中的主人翁地位，就要求发挥学生的天性，使学生在课堂教学中变得更加积极主动，学生英语口语能力的提升必须建立在学生积极主动的用英语进行沟通与交流的基础之上。学生的口语能力是学生英语综合素质的体现，这既需要学生掌握扎实的基础知识，同时还需要学生具有将基础知识转化为口语的能力，教师只有尊重学生在课堂教学中的主体地位，为学生创造更多“说”的机会，才能使学生的口语能力得到有效提升。
五、有效培养学生的英语学习兴趣
新课改提出通过有效培养学生的英语学习兴趣来提升学生的口语交际能力。我们在英语学习的过程中可能会听到有些学生这样说：学习英语需要天赋。实际上所谓的天赋就是学生的兴趣，学生只有对英语学习产生了浓厚的兴趣，才能激发出更多的学习激情。学生英语口语能力的提升，要建立在培养学生的英语学习兴趣的基础上，学生说英语的过程，既是对知识进行灵活运用的过程，同时也是结合实际的交际环境进行创新的过程，学生只有对英语产生了浓厚的兴趣，才能更巧妙的展开交际活动。
本文对新课改过程中提出的能够有效提升高中学生的口语能力的策略展开了论述。教师应该积极的将新课改过程中提出的策略运用于提升学生的口语交际能力之中，使学生的口语能力上升到新的台阶。