【摘 要】
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目的 观察ICU临床本科带教过程中采取CBL结合工作坊教学法的作用价值.方法 选择(2018.1月—2019.1月)期间我院70名ICU本科临床实习生,根据带教方式的异同进行分组,其中35名采
【机 构】
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广东省农垦中心医院重症医学科 广东省 湛江市 524000
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目的 观察ICU临床本科带教过程中采取CBL结合工作坊教学法的作用价值.方法 选择(2018.1月—2019.1月)期间我院70名ICU本科临床实习生,根据带教方式的异同进行分组,其中35名采取传统带教方式,纳入对照组.剩余35名采取CBL结合工作坊教学法,纳入研究组.对比两种带教方式下学生的实习成绩以及学生对带教方法的认可度.结果 研究组实习生的急救综合技能成绩及理论成绩高于对照组;研究组学生对带教方法的认可度较高,差异显著,P<0.05.结论 ICU临床本科带教过程中采取CBL结合工作坊教学法后能够积极提高本科临床实习生的急救操作能力,此外该带教模式易于被本科临床实习生所接受,应用效果良好.
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