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【摘要】英语作为一门世界通用语言，在国际交流中起着十分关键的作用。英语是高中的主要课程之一，在学习英语的过程中首先要激发起学习动机，这是提高英语成绩的关键所在。作为一名高中学生，在学习英语的过程中往往会遇到很多困难和问题，而如果能够充分激发起学习动机，那么将有利于每一名学生更积极地去面对英语学习的挑战，增强自信，切实提高英语水平。
【关键词】高中生 英语学习 动机激发
一、前言
随着全球化的不断推进，英语作为一门外语与我们日常的学习和生活息息相关。高中英语主要起到强化和提升学生英语水平的作用，是英语学习过程中的一个关键阶段，在高中时期，学生会学到日常交流所用的大多数英语词汇，为今后能够说一口流利的英语打下坚实的基础。学习动机是学习行为的关键，在语言学习中尤为重要，不同的同学出于不同的动机进行英语学习，比如说为了考试、出国、交流、看美剧、找工作等。动机不同，导致的学习效果不一定不同，而学习动机是影响学习持久力的首要因素。
二、学习动机和学习效果的关系
学习动机是促进学习的主要驱动力，学习动机对学习效果有着关键影响。自身的原有知识和学习动机是影响学习效果的主要因素，其中原有知识对学习的影响体现在认知上，即获得新的知识的能力。学习动机对学习的影响体现在情感上，能够激发每一名同学学习的积极性，有利于取得更好的学习成绩，而好的成绩又能进一步激发学习动机，形成良性循环。
三、高中生学习现状
就目前来说，我们高中英语课堂大都采用传统的教学方法，通过教师讲解学生学习的方式来获得知识，课堂以老师为主体，学生比较被动，造成英语的学习兴趣下降，学生没有机会真正参与到课堂中来，不愿意在课堂中思考和学习。而且当前教师还是以卷面成绩来评判学生的学习水平，导致很多对英语感兴趣却努力之后得不到好成绩的学生丧失自信心，甚至放弃对英语的学习。此外，当前高中学生在用英语交流的过程中存在严重的自信心不足的现象，大多数不愿意与外国人交流。高中课程中师生之间的关系是控制和服从，而不同学生有着不同的个性和各自适合的学习方法，在这种一视同仁的教学模式中，同学们之间的差异被忽略掉，导致高中学生对英语学习的兴趣不高。
四、激发高中生英语学习动机的策略
1.增强英语学习自信心。作为高中学生，课业压力相对较大，在各科课程学习上往往顾此失彼，高中英语课程相对于数学、物理等理科类学科来说课程设置相对比较简单，记忆性的内容居多，提分也比较容易。在英语学习的过程中，要把握课堂上的每一分每一秒，并给自己设定目标，目标完成之后的成就感和喜悦感就是下一步英语学习动力的来源。在课堂中，积极回答老师的问题，在老师的鼓励和帮助下感受到学习中的进步，增强英语学习的自信心，从而加强自己对英语课程的期待，提高英語水平。
2.目标激励策略。课堂教学中需要过程与方法、知识与技能以及情感态度和价值观的融合，在英语课程中，让每一名同学明确课程目标可以使得英语学习事半功倍。作为一名学生首先要明确一堂课程的目标是什么，根据学习目标决定学习内容，将更多的经历投入到学习中并取得更多的收获。每一名同学应该积极参与课程教学活动，努力表达出自己的观点，加强自我认可，认真完成老师布置的各项任务，从任务完成的过程中激励自己去努力学习。
3.提高参与意识和责任感。在高中英语学习中，学生作为学习的主体所在，首先要明确英语学习的意义，从根本上改变自己的看法，了解到英语学习的重要性。同时更需要知道学习是自己的事情，而且学习不仅仅是为了当前的分数，更重要的学习是对学习能力的培养，以及思辨能力和思维方式的形成有关键作用。因此，应教育每一名同学提高自身的参与意识和责任感，成为自主学习者，加强自身的主观能动性，做英语学习的主人。
4.加强英语交流。当前我国的英语教学中普遍存在对口语教学不重视的问题，英语课堂主要以讲解各种语法和阅读技巧为主，而对于最有用的口语交流的教学却忽略了。因此，在日常的学习中，同学之间可以加强口语交流，通过用全英语的方式进行对话增强自身的口语能力和与人交流的能力，有条件的学习也可以帮助学生寻找外国语伴，通过实践来切实提高自身的口语水平。同时，班级里还可以组织各种英语活动，比如说分享一部自己喜欢的英文电影、英文歌曲或者英文文章等，使英语学习更加趣味化，提高同学们对英语学习的兴趣。
5.利用互联网。在科学技术日新月异的今天，学习模式也有了很大的改变，当前互联网上有各种各样的英文公开课，可以引导同学们充分利用网上的资源，在提高自身英文能力水平的同时还可以丰富知识。学生在网上进行自主学习，更进一步地去了解英文的魅力，从而能够激发对英语学习的动力。通过网络同学相互之间还可以进行充分的交流和沟通，并能够对其他学校的英语教学课程进行了解，取长补短，加强英语学习的能力。
五、结束语
激发高中生英语学习的动机对学生的英语课程学习有着关键影响，只有充分激发起每一名同学的学习动机，才能保证取得好的学习效果。本文通过自身学习体会对学习动机进行粗浅分析，描述了当前高中生英语学习现状，从学习实践中提出了激发高中生英语学习动机的主要措施，希望能够有所借鉴加强学习英语兴趣的的培养，从而能够提高高中生的英语学习能力和学习成绩成绩。
参考文献：
[1]戴炜栋.新编简明英语语言学教程[M].上海：上海外语教学出版社，2002：130.
【关键词】高中生 英语学习 动机激发
一、前言
随着全球化的不断推进，英语作为一门外语与我们日常的学习和生活息息相关。高中英语主要起到强化和提升学生英语水平的作用，是英语学习过程中的一个关键阶段，在高中时期，学生会学到日常交流所用的大多数英语词汇，为今后能够说一口流利的英语打下坚实的基础。学习动机是学习行为的关键，在语言学习中尤为重要，不同的同学出于不同的动机进行英语学习，比如说为了考试、出国、交流、看美剧、找工作等。动机不同，导致的学习效果不一定不同，而学习动机是影响学习持久力的首要因素。
二、学习动机和学习效果的关系
学习动机是促进学习的主要驱动力，学习动机对学习效果有着关键影响。自身的原有知识和学习动机是影响学习效果的主要因素，其中原有知识对学习的影响体现在认知上，即获得新的知识的能力。学习动机对学习的影响体现在情感上，能够激发每一名同学学习的积极性，有利于取得更好的学习成绩，而好的成绩又能进一步激发学习动机，形成良性循环。
三、高中生学习现状
就目前来说，我们高中英语课堂大都采用传统的教学方法，通过教师讲解学生学习的方式来获得知识，课堂以老师为主体，学生比较被动，造成英语的学习兴趣下降，学生没有机会真正参与到课堂中来，不愿意在课堂中思考和学习。而且当前教师还是以卷面成绩来评判学生的学习水平，导致很多对英语感兴趣却努力之后得不到好成绩的学生丧失自信心，甚至放弃对英语的学习。此外，当前高中学生在用英语交流的过程中存在严重的自信心不足的现象，大多数不愿意与外国人交流。高中课程中师生之间的关系是控制和服从，而不同学生有着不同的个性和各自适合的学习方法，在这种一视同仁的教学模式中，同学们之间的差异被忽略掉，导致高中学生对英语学习的兴趣不高。
四、激发高中生英语学习动机的策略
1.增强英语学习自信心。作为高中学生，课业压力相对较大，在各科课程学习上往往顾此失彼，高中英语课程相对于数学、物理等理科类学科来说课程设置相对比较简单，记忆性的内容居多，提分也比较容易。在英语学习的过程中，要把握课堂上的每一分每一秒，并给自己设定目标，目标完成之后的成就感和喜悦感就是下一步英语学习动力的来源。在课堂中，积极回答老师的问题，在老师的鼓励和帮助下感受到学习中的进步，增强英语学习的自信心，从而加强自己对英语课程的期待，提高英語水平。
2.目标激励策略。课堂教学中需要过程与方法、知识与技能以及情感态度和价值观的融合，在英语课程中，让每一名同学明确课程目标可以使得英语学习事半功倍。作为一名学生首先要明确一堂课程的目标是什么，根据学习目标决定学习内容，将更多的经历投入到学习中并取得更多的收获。每一名同学应该积极参与课程教学活动，努力表达出自己的观点，加强自我认可，认真完成老师布置的各项任务，从任务完成的过程中激励自己去努力学习。
3.提高参与意识和责任感。在高中英语学习中，学生作为学习的主体所在，首先要明确英语学习的意义，从根本上改变自己的看法，了解到英语学习的重要性。同时更需要知道学习是自己的事情，而且学习不仅仅是为了当前的分数，更重要的学习是对学习能力的培养，以及思辨能力和思维方式的形成有关键作用。因此，应教育每一名同学提高自身的参与意识和责任感，成为自主学习者，加强自身的主观能动性，做英语学习的主人。
4.加强英语交流。当前我国的英语教学中普遍存在对口语教学不重视的问题，英语课堂主要以讲解各种语法和阅读技巧为主，而对于最有用的口语交流的教学却忽略了。因此，在日常的学习中，同学之间可以加强口语交流，通过用全英语的方式进行对话增强自身的口语能力和与人交流的能力，有条件的学习也可以帮助学生寻找外国语伴，通过实践来切实提高自身的口语水平。同时，班级里还可以组织各种英语活动，比如说分享一部自己喜欢的英文电影、英文歌曲或者英文文章等，使英语学习更加趣味化，提高同学们对英语学习的兴趣。
5.利用互联网。在科学技术日新月异的今天，学习模式也有了很大的改变，当前互联网上有各种各样的英文公开课，可以引导同学们充分利用网上的资源，在提高自身英文能力水平的同时还可以丰富知识。学生在网上进行自主学习，更进一步地去了解英文的魅力，从而能够激发对英语学习的动力。通过网络同学相互之间还可以进行充分的交流和沟通，并能够对其他学校的英语教学课程进行了解，取长补短，加强英语学习的能力。
五、结束语
激发高中生英语学习的动机对学生的英语课程学习有着关键影响，只有充分激发起每一名同学的学习动机，才能保证取得好的学习效果。本文通过自身学习体会对学习动机进行粗浅分析，描述了当前高中生英语学习现状，从学习实践中提出了激发高中生英语学习动机的主要措施，希望能够有所借鉴加强学习英语兴趣的的培养，从而能够提高高中生的英语学习能力和学习成绩成绩。
参考文献：
[1]戴炜栋.新编简明英语语言学教程[M].上海：上海外语教学出版社，2002：130.