【摘 要】
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教师对作文的书面反馈一直是EFL/ESL写作教学理论和实践的焦点。以国内外大量有关教师书面反馈实证研究和理论探讨为基础,从教师书面反馈是否有效,如何给出有效的教师书面反
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教师对作文的书面反馈一直是EFL/ESL写作教学理论和实践的焦点。以国内外大量有关教师书面反馈实证研究和理论探讨为基础,从教师书面反馈是否有效,如何给出有效的教师书面反馈,教师书面反馈的重点三个方面详细讨论在写作教学中应如何利用书面反馈提高学生的写作能力,并提出了这一领域未来的研究方向。
Teachers’ written feedback on writing has been the focus of EFL / ESL writing teaching theory and practice. Based on a large number of domestic and foreign teachers ’written feedback empirical research and theoretical discussion, this paper discusses in detail how teacher writing feedback should be used in writing teaching from three aspects: effective teacher feedback in writing and teachers’ written feedback Feedback improves students’ writing ability and proposes future research directions in this field.
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