环境友好型设施蔬菜有机栽培新技术(上)

来源 :农业工程技术(温室园艺) | 被引量 : 0次 | 上传用户:majk509
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
有机蔬菜生产技术是绿色奥运的重要组成部分,还是保证奥运会食品安全的基础。环境友好设施蔬菜有机栽培新技术由利用农业废弃物如腐熟玉米秸,粪便,土壤配制的有机土栽培系统和接种微生物AMF的菌根苗生产技术组成,这个栽培系统采用封闭式生产系统,通过对农业废弃物的资源化利用,系统不对环境产生任何污染,在不施化肥,农药的情况下实现了有机蔬菜的低成本生产,为设施蔬菜的可持续生产提供了技术支撑,本文对这一有机栽培系统的应用方法,优良特性和使用效果进行了介绍。
其他文献
青少年生命教育问题一直是我国青少年教育中的重大问题。近年来,中学生漠视自己或他人生命的事件充斥报端、屡见不鲜,越来越多的人意识到导致这些偶发事件的根本原因是中学生对生命认识的缺乏,对生命意义理解的模糊。  毋庸置疑,初中思想品德课具有工具性,但同时它也是一门人文学科,它与学生的生命教育紧密相连。生命教育旨在促进学生发展健全的人格,提升他们的生命质量。由是观之,两者对初中生健康成长的关注具有高度一致
近几年来,在我国的一些大型企业集团中产生了一种新型的资金管理制度--财务结算中心制度,经过几年的实践证明,这种集中管理体制,对强化企业集团的资金管理,发挥了极其重要的
俗话说:“教人要教心,育人先育德”,教书与育人并重。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基说过的:“道德是照亮全面发展的一切光源。”因此,无论哪一科,在教学中既要注重智力培养,又要注意德育渗透。高中化学教材存在丰富的德育素材,在教学中渗透德育,既符合新课程改革的要求,又体现了中学化学的本质特征和学生发展的客观需要。本文主要谈谈在高中化学教学中进行德育渗透的策略。  一、教师用博学与人格,言传身教,渗透德育 
文言文是古代的一种文体,在我国有着悠久的历史,它承载着中华五千年的文明。学习文言文,可以让学生吸收本民族的文化营养,从而更好地继承我国优秀的古代文化遗产,在潜移默化中培养热爱祖国的语言文字的感情。  初中学生学习文言文,存在着一些障碍,主要是字词理解的障碍和内容理解的障碍,并且学生对学习文言文的兴趣普遍不高。如何改变这样的现状,激发学生学习文言文的热情呢?我在教学实践中进行了一些尝试,主要抓住以下