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（河北省保定市满城区新华（艺术）学校，河北 保定 072150）
摘要：随着教学制度的不断改革和深入发展，素质教育教学理念对小学语文作文教学提出了更高的发展要求。小学语文作文作为语文教学中的重要组成部分，对学生的成长和发展有着重要影响。从当前语文教学水平来看，加强课外阅读是促进小学语文作文教学发展面临的重要发展任务，需要采取有效的方式策略不断提升学生的综合素养和应用水平，从而促进我国小学语文教学效果的全面提升。本文介绍了当前小学语文作文教学的基本现状，并对课外阅读在小学语文作文教学中的重要性和具体方式策略进行了合理分析。
关键词：课外阅读；小学语文；作文教学；重要性
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）11-0235-01
一、当前小学语文作文教学的基本现状
小学生的年龄相对比较小，语言组织表达能力比较差，在实际语文作文课程学习中缺乏对周边事物的了解和认识，导致大量的用词不准确，表达不清楚的问题产生，在写作过程中比较吃力，经过长时间的思考只能挤出几个字而來，整篇文章下来会有不同的细节问题产生。由于小学生在日常学生生活中的知识面比较狭窄，缺乏思考创新意识，以至于在整个练习写作过程中都是比较常见的内容词语应用在文章之中，老师在批阅学生的写作文章时发现许多的作文内容都是大同小异的。经过研究调查分析发现，小学生只局限于对课本知识要点的学习和理解，当老师对语文作文内容构造和内涵分析讲解时，很多学生都处于迷茫的学习状态，从而影响了学生学习的整体效果，导致学生在作文课程讲解中表现为注意力不集中、走神等，久而久之，使学生对作文课程的学习产生了厌烦的情绪，失去了学习写作的兴趣。
二、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
（一）拓展学生的知识领域。课堂是学生在学校学习中的主要场所，但是仅仅掌握课堂中的知识要点还是选选不够的，必须加大信息资料的掌握渠道，不断丰富自身的知识能量。首先要不断加大课外阅读能力，这种方式能够得到明显的效果，教师可以利用课外阅读的资料和方式不断完善教学方案，在新课程讲解中可以提前给学生们布置一些课外阅读知识，比如说，在学习《春天》这一课时，老师可以提前给学生们布置一些课外作业，让学生们阅读一些百科全书，对春天的气候特征和美丽景色进行一定的了解，这样在听老师讲解文章时，一些问题就会变得简单轻松，能够有效增强学生的理解能力，这种扩大课外阅读量的教学方式能够拓展学生的知识面，有效提升学生的写作创作水平。
（二）可以提高识字量，增强文学基础。阅读是一个非常好的习惯，如果长期坚持对学生自身有着非常大的好处。首先，学生在阅读的过程中会遇到许多课文中不曾遇到的生字，如果学生想弄懂就必须依靠自身的工具来解决，如查找字典或者询问父母，这个过程在不知不觉中就是一个增加识字量的过程，学生可以通过这种方法认识很多新的生字，而且一般学生所阅读的文章都是具有很高的文学造诣的佳作，学生在阅读的过程中耳濡目染，可以增强文学功底，这对他们是非常有益的，对他们的作文学习也是非常有帮助的。
（三）培养学生的写作能力。写作作为语文教学中的关键部分，其重要性不可忽视。因此小学生可以通过课外阅读活动这个方式培养写作能力。为了落实《语文新课程标准》中的相关规定，学生在进行课外阅读时需要达到一定的总量，所以通过培养学生的课外阅读活动的兴趣，教师通过合理安排阅读内容并以组织活动的方式尽量满足学生生理需求以及心理需求，让学生形成爱读、好读的兴趣，使课外阅读成为小学生生活中不可或缺的部分。课外阅读活动可以通过观看影片、电视的方式开展，多激励学生观看儿童影片、儿童节目等，运用语文早读的时间让每位学生说说不同影片的观后感，或者让学生听录音并把听后感以文字写作的方式表达出来，这样在无形中培养了学生的写作能力与创作能力。还可以利用小学生好动的性格，让学生自行编写小故事，并通过小组活动的方式将各自的故事排练表演，然后由老师做评委，评比出最好看的小故事，并给予奖励，这样通过故事编辑的方式培养学生语文写作能力。
三、加强课外阅读提升小学语文作文的方式策略
（一）制订系统的阅读计划。在小学写作教学中加入课外阅读内容是需要有一个系统和具体的计划的，这就需要教师综合考量学生的理解能力和综合能力同时又保证学生课外实践的合理利用，综合这二者进行学生课外阅读计划的制订。在具体的前期实施之中，教师首先要了解学生课余时间的具体量及学生日常的作业量，将课外阅读的时间和难度控制在一个可观的范围内，减轻学生的压力。其次需要教师对学生的语文综合素养有所了解，具体了解学生的写作水平，有针对性地安排阅读计划，从而保证不同能力和水平的学生都能通过课外阅读提高语文综合能力。最后，还需要从内容上有所把控地加入课外阅读的任务，细加甄选可供学生阅读的内容，有的放矢地提高学生的写作水平。
（二）精选阅读材料。小学生虽然相对而言课业并不繁重，但其能力和精力是有限的，因此在课外阅读内容和类别上就需要教师严格把关，尽量在有限的时间里给学生提供丰富的阅读材料，选择适合小学生的阅读内容。从具体的材料甄选方面，教师可以根据写作教学任务给学生安排一些相关的阅读内容，其内容可涵盖历史、地理、科学、生活等不同门类，细化到年龄和接受度。这样既可以有针对地进行课外阅读教学，又可以保证学生的兴趣点，从而进一步提高学生的写作能力和阅读能力。
（三）写作练习与阅读相结合。在进行课外阅读教学时，应该注重写作能力的训练，从而将写作练习与阅读结合起来。教师可以鼓励学生在进行课外阅读的同时做一些相应的读书笔记，或者无意识地写一些阅读心得体会等，如此片段性的积累对于学生的语言感悟力的提升是有帮助的。
四、结语
总之，写作课程是组成小学阶段语文写作的重要内容，也是在小学阶段需要对学生进行重点培养的一项能力。通过在写作教学中应用课外阅读，可以帮助学生积累大量的写作素材，并培养学生的写作思维，从而促进学生写作能力的不断提高。
参考文献：
[1]徐艳. 浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]. 学周刊，2015，01.
[2]张丽红. 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]. 华夏教师，2015，12.
[3]周晓艳. 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]. 中国校外教育，2015，35.
[4]李红云. 浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]. 中国校外教育，2016，04.
[5]赵彩. 论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]. 科技经济导刊，2016，22.
摘要：随着教学制度的不断改革和深入发展，素质教育教学理念对小学语文作文教学提出了更高的发展要求。小学语文作文作为语文教学中的重要组成部分，对学生的成长和发展有着重要影响。从当前语文教学水平来看，加强课外阅读是促进小学语文作文教学发展面临的重要发展任务，需要采取有效的方式策略不断提升学生的综合素养和应用水平，从而促进我国小学语文教学效果的全面提升。本文介绍了当前小学语文作文教学的基本现状，并对课外阅读在小学语文作文教学中的重要性和具体方式策略进行了合理分析。
关键词：课外阅读；小学语文；作文教学；重要性
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）11-0235-01
一、当前小学语文作文教学的基本现状
小学生的年龄相对比较小，语言组织表达能力比较差，在实际语文作文课程学习中缺乏对周边事物的了解和认识，导致大量的用词不准确，表达不清楚的问题产生，在写作过程中比较吃力，经过长时间的思考只能挤出几个字而來，整篇文章下来会有不同的细节问题产生。由于小学生在日常学生生活中的知识面比较狭窄，缺乏思考创新意识，以至于在整个练习写作过程中都是比较常见的内容词语应用在文章之中，老师在批阅学生的写作文章时发现许多的作文内容都是大同小异的。经过研究调查分析发现，小学生只局限于对课本知识要点的学习和理解，当老师对语文作文内容构造和内涵分析讲解时，很多学生都处于迷茫的学习状态，从而影响了学生学习的整体效果，导致学生在作文课程讲解中表现为注意力不集中、走神等，久而久之，使学生对作文课程的学习产生了厌烦的情绪，失去了学习写作的兴趣。
二、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
（一）拓展学生的知识领域。课堂是学生在学校学习中的主要场所，但是仅仅掌握课堂中的知识要点还是选选不够的，必须加大信息资料的掌握渠道，不断丰富自身的知识能量。首先要不断加大课外阅读能力，这种方式能够得到明显的效果，教师可以利用课外阅读的资料和方式不断完善教学方案，在新课程讲解中可以提前给学生们布置一些课外阅读知识，比如说，在学习《春天》这一课时，老师可以提前给学生们布置一些课外作业，让学生们阅读一些百科全书，对春天的气候特征和美丽景色进行一定的了解，这样在听老师讲解文章时，一些问题就会变得简单轻松，能够有效增强学生的理解能力，这种扩大课外阅读量的教学方式能够拓展学生的知识面，有效提升学生的写作创作水平。
（二）可以提高识字量，增强文学基础。阅读是一个非常好的习惯，如果长期坚持对学生自身有着非常大的好处。首先，学生在阅读的过程中会遇到许多课文中不曾遇到的生字，如果学生想弄懂就必须依靠自身的工具来解决，如查找字典或者询问父母，这个过程在不知不觉中就是一个增加识字量的过程，学生可以通过这种方法认识很多新的生字，而且一般学生所阅读的文章都是具有很高的文学造诣的佳作，学生在阅读的过程中耳濡目染，可以增强文学功底，这对他们是非常有益的，对他们的作文学习也是非常有帮助的。
（三）培养学生的写作能力。写作作为语文教学中的关键部分，其重要性不可忽视。因此小学生可以通过课外阅读活动这个方式培养写作能力。为了落实《语文新课程标准》中的相关规定，学生在进行课外阅读时需要达到一定的总量，所以通过培养学生的课外阅读活动的兴趣，教师通过合理安排阅读内容并以组织活动的方式尽量满足学生生理需求以及心理需求，让学生形成爱读、好读的兴趣，使课外阅读成为小学生生活中不可或缺的部分。课外阅读活动可以通过观看影片、电视的方式开展，多激励学生观看儿童影片、儿童节目等，运用语文早读的时间让每位学生说说不同影片的观后感，或者让学生听录音并把听后感以文字写作的方式表达出来，这样在无形中培养了学生的写作能力与创作能力。还可以利用小学生好动的性格，让学生自行编写小故事，并通过小组活动的方式将各自的故事排练表演，然后由老师做评委，评比出最好看的小故事，并给予奖励，这样通过故事编辑的方式培养学生语文写作能力。
三、加强课外阅读提升小学语文作文的方式策略
（一）制订系统的阅读计划。在小学写作教学中加入课外阅读内容是需要有一个系统和具体的计划的，这就需要教师综合考量学生的理解能力和综合能力同时又保证学生课外实践的合理利用，综合这二者进行学生课外阅读计划的制订。在具体的前期实施之中，教师首先要了解学生课余时间的具体量及学生日常的作业量，将课外阅读的时间和难度控制在一个可观的范围内，减轻学生的压力。其次需要教师对学生的语文综合素养有所了解，具体了解学生的写作水平，有针对性地安排阅读计划，从而保证不同能力和水平的学生都能通过课外阅读提高语文综合能力。最后，还需要从内容上有所把控地加入课外阅读的任务，细加甄选可供学生阅读的内容，有的放矢地提高学生的写作水平。
（二）精选阅读材料。小学生虽然相对而言课业并不繁重，但其能力和精力是有限的，因此在课外阅读内容和类别上就需要教师严格把关，尽量在有限的时间里给学生提供丰富的阅读材料，选择适合小学生的阅读内容。从具体的材料甄选方面，教师可以根据写作教学任务给学生安排一些相关的阅读内容，其内容可涵盖历史、地理、科学、生活等不同门类，细化到年龄和接受度。这样既可以有针对地进行课外阅读教学，又可以保证学生的兴趣点，从而进一步提高学生的写作能力和阅读能力。
（三）写作练习与阅读相结合。在进行课外阅读教学时，应该注重写作能力的训练，从而将写作练习与阅读结合起来。教师可以鼓励学生在进行课外阅读的同时做一些相应的读书笔记，或者无意识地写一些阅读心得体会等，如此片段性的积累对于学生的语言感悟力的提升是有帮助的。
四、结语
总之，写作课程是组成小学阶段语文写作的重要内容，也是在小学阶段需要对学生进行重点培养的一项能力。通过在写作教学中应用课外阅读，可以帮助学生积累大量的写作素材，并培养学生的写作思维，从而促进学生写作能力的不断提高。
参考文献：
[1]徐艳. 浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]. 学周刊，2015，01.
[2]张丽红. 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]. 华夏教师，2015，12.
[3]周晓艳. 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]. 中国校外教育，2015，35.
[4]李红云. 浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]. 中国校外教育，2016，04.
[5]赵彩. 论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]. 科技经济导刊，2016，22.