河北省临城中学科技教育从无师资、无专职人员、无经验的“三无”零起点开始起步，摸索着走到今天，取得了令人瞩目的成绩，形成了学校自己的特色，并获得了全国科技教育创新优秀学校、全国创新名校等荣誉称号。
　　寻路与启程
　　在学校高考升学人数、升学率连续十七年位居邢台市之首的成绩面前，如何在新课程改革的大形势下，更快更好地发展？学校提出了“特色化、名牌化、成才化”的发展战略，其中“特色化”就是指学校大力开展科技创新教育，全面提高学生的综合素质和能力，为学生终身发展奠基。
　　2010年11月，学校决定将发展科技创新教育作为学校的特色，并确定了“先小后大，先易后難，校内外相结合，边活动边提高”的工作思路。为了更好、更快地促进科技教育健康发展，2013年3月，学校决定把科技创新教育抓实，抓细，做大，做强，并把科技创新教育做成临城中学的一大特色。2013年学校承办了邢台市“全国科普日”主场活动和邢台市第29届青少年科技创新大赛，并把学校的科技教育活动向社会各界做了全面展示，收到了良好的社会反响。随后的青少年科学调查体验活动、4·26世界知识产权日、走进河北省科技馆等大型科普活动，有力地调动了学生参与科技教育活动的积极性，学校涌现了一大批科技爱好者。紧接着学校领导北上南下拜名师，请学者，聘专家，并与多所院校、馆所、企业开展共建学生综合实践活动基地，有力地促进了科技教育的顺利开展。
　　健行与奋进
　　经过几年的发展，学校成立了临城中学科技创新教育活动领导小组，制定了科技教育长远规划，建立健全了科技教育活动规程，组建了一支由70余名老中青相结合的专（兼）职科技创新辅导员队伍。学校依托理化生实验室、通用技术实验室、数字实验室、微机室、电教室、校园网络、图书馆等有利条件，开展多层次的青少年科普教育活动。学校坚持以“科技活动”为平台，以“培养学生创新品质”为主线，建立了科技制作、计算机技术、机器人、水火箭、软陶、太空种子种植实验等课外活动小社团和以班级为单位的科技（兴趣）活动小组，校园科技氛围浓郁。
　　在硬件保障的情况下，学校全面开展科技活动，形成了“人人接受创新教育，人人参加创新实践活动，人人学会创新思维，人人具有初步创新能力”的局面。
　　收获与激励
　　一系列的科技创新教育活动提高了学生的科技素养，培养了学生的创新精神和实践能力，促进了学生的成长。科技教育已成为学校的特色，学校的科技教育活动情况曾多次登载在《中国教育报》《邢台教育》《牛城晚报》，产生了良好的社会反响。