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地理对很多文科生都是一道比较难过的坎，但其实要学好地理并不是一件难事。古人云：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。”“善学”就是要有好的学习方法。学习高中地理的方法很多，也因人而异，下面推荐一些比较实用的地理学习方法。
1.培养地理学习兴趣
兴趣是最好的老师，对地理产生浓厚兴趣时，地理学习就成为一种需求，会学得轻松愉快，动力无穷。学习地理，首先就是要培养对地理的兴趣，喜欢地理。
地理是一门非常实用的学科，它可以引导大家看清楚身边的世界。宇宙的奥妙、海陆的变迁、气候的异常、资源的开发、工业的合理布局、农业的因地制宜、人口的合理增长、环境的有效保护等，都是地理学科研究的内容；航空航天、南极探险、边贸洽谈、中东战乱、三峡工程、经济发展、“五一”旅游、拉闸限电……无一不与地理有关。只要留心观察身边事物，就会发现生活中处处有地理。如去某地旅游，就得先了解当地的气候、地形、风土人情等。在搜集资料的过程中，就渐渐地了解到相关的地理知识。其实学好地理就是给自己增加了一项技能，受益终生。培养兴趣可以由以下两点开展。
（1）多阅读报纸、书籍，将理论与生活相结合。阅读《中国国家地理》杂志就是一条有效途径，笔者高三期间常常与同学一起阅读并互相讨论，其中涵盖了很多地理知识，既不枯燥又很实用。
（2）重视实地观察。学习地理要注重对地理环境中的自然现象和人类活动进行实地观察。实地观察可以从乡土环境开始，家乡的环境是最亲切的，是能够直接看到的真实的地理事象，是学习地理知识最早的大课堂。了解家乡属于什么地形、处于什么气候区、特产是什么、土壤适宜种植什么、什么时候收麦播种、种些什么农作物、各产业所占的比重、最近有什么反常天气现象等，这也是一种地理理论与实践相结合的学习方法。
2.充分利用课堂时间
老师在课堂上讲的不仅是单纯的理论，其中常渗透着一些地理解题的思想方法。上课时应集中精力听讲，紧紧抓住老师的思路，注意老师叙述问题的逻辑性，问题是怎样提出的以及分析问题和解决问题的方法步骤。如果遇到某个问题或其中的一个环节没有听懂，不要在课堂上“钻牛角尖”，而应先记下来，接着往下听，不懂的问题课后再去钻研或向老师请教。要养成记笔记的好习惯，记笔记有两种，一种是记在地图上，在讲区域地理的时候可以看着地图册，讲到一个国家或地区就在图上标出来，顺便熟悉周边的地理环境、海陆位置等；另一种是记在笔记本上，如果来不及记，就简略地写，以听为主、记为辅。并且记笔记要记重点，课后再根据回忆将剩下的补起来，不懂的问老师或同学。这样，既是复习，也能检验自己掌握了多少知识。
3.通过作业巩固知识
作业不是压力，而是另一种查漏补缺的检验方式。通过作业不仅可以及时巩固当天所学知识，加深对知识的理解，更重要的是把学过的知识加以运用，以形成技能技巧，从而发展智力、培养能力。不应把完成作业当作目的，首先得明白做作业是为了什么。写作业切忌急躁，应该做到以下几点：首先，先看书后做作业，看书和做作业相结合；其次，做作业时注意审题，搞清楚题干给予的条件，明确题目的要求，应用所学知识找到解决问题的途径和方法；第三，作业经老师批改后应仔细看一遍，对于作业中出现的错误认真改正。出错处正是暴露自己知识和能力弱点的地方，经过更正，就可以及时弥补知识上的漏缺并做好错题集；最后，作业要规范，书写应工整。
4.地图必须“烂熟于心”
地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂，但绝大部分地理知识都源于它在相关图上的位置。第一，做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实、熟记；第二，平时多看地图，“图不离手”，每次看图的时间不宜过长，但要坚持经常看，床头放一本，睡不着的时候看一看，既能催眠又可以记住一些地理位置，将地图印在脑海里，并能在地图上再现知识；第三，尝试自己绘图，不要求特别精确，但得心中有数。
5.透彻理解原理与方法
地理原理基本上分为自然地理和人文地理原理。地理并不是一门死记硬背的课程，许多知识需要去理解记忆。如“在自然界中，对人类有利用价值的阳光、空气、水等都是自然资源”这一对“自然资源”概念的理解，应抓住两个要点：第一，自然界中存在的，不是工业产品，如汽油虽然对人类有利用价值，但不是人类从自然界中直接获得的，它是工业产品；第二，是对人类有利用价值的，如沙漠虽然存在于自然界，但目前对人类没有利用价值，也不是自然资源。
学好地理还需要训练发散性思维，要善于把各种相关联的地理事象联系起来，多问几个“为什么”，养成由果推因的良好的地理思维习惯。如世界雨极是印度的乞拉朋齐，那么，为什么乞拉朋齐会成为世界的雨极？结合地图，根据乞拉朋齐所处的地理位置便可分析出，乞拉朋齐位于喜马拉雅山的迎风坡，这里有大量的地形雨，这样，气候便和地形、位置相互聯系起来了。
最后，希望大家可以学好地理，感受到地理的魅力与趣味，这样不仅能使大家在高考中能取得高分，对于日常生活也大有裨益。▲
作者简介：浙江省衢州市第二中学2010届毕业生，现就读于北京林业大学人力资源管理专业。高考总分630分，文科综合成绩235分。
1.培养地理学习兴趣
兴趣是最好的老师，对地理产生浓厚兴趣时，地理学习就成为一种需求，会学得轻松愉快，动力无穷。学习地理，首先就是要培养对地理的兴趣，喜欢地理。
地理是一门非常实用的学科，它可以引导大家看清楚身边的世界。宇宙的奥妙、海陆的变迁、气候的异常、资源的开发、工业的合理布局、农业的因地制宜、人口的合理增长、环境的有效保护等，都是地理学科研究的内容；航空航天、南极探险、边贸洽谈、中东战乱、三峡工程、经济发展、“五一”旅游、拉闸限电……无一不与地理有关。只要留心观察身边事物，就会发现生活中处处有地理。如去某地旅游，就得先了解当地的气候、地形、风土人情等。在搜集资料的过程中，就渐渐地了解到相关的地理知识。其实学好地理就是给自己增加了一项技能，受益终生。培养兴趣可以由以下两点开展。
（1）多阅读报纸、书籍，将理论与生活相结合。阅读《中国国家地理》杂志就是一条有效途径，笔者高三期间常常与同学一起阅读并互相讨论，其中涵盖了很多地理知识，既不枯燥又很实用。
（2）重视实地观察。学习地理要注重对地理环境中的自然现象和人类活动进行实地观察。实地观察可以从乡土环境开始，家乡的环境是最亲切的，是能够直接看到的真实的地理事象，是学习地理知识最早的大课堂。了解家乡属于什么地形、处于什么气候区、特产是什么、土壤适宜种植什么、什么时候收麦播种、种些什么农作物、各产业所占的比重、最近有什么反常天气现象等，这也是一种地理理论与实践相结合的学习方法。
2.充分利用课堂时间
老师在课堂上讲的不仅是单纯的理论，其中常渗透着一些地理解题的思想方法。上课时应集中精力听讲，紧紧抓住老师的思路，注意老师叙述问题的逻辑性，问题是怎样提出的以及分析问题和解决问题的方法步骤。如果遇到某个问题或其中的一个环节没有听懂，不要在课堂上“钻牛角尖”，而应先记下来，接着往下听，不懂的问题课后再去钻研或向老师请教。要养成记笔记的好习惯，记笔记有两种，一种是记在地图上，在讲区域地理的时候可以看着地图册，讲到一个国家或地区就在图上标出来，顺便熟悉周边的地理环境、海陆位置等；另一种是记在笔记本上，如果来不及记，就简略地写，以听为主、记为辅。并且记笔记要记重点，课后再根据回忆将剩下的补起来，不懂的问老师或同学。这样，既是复习，也能检验自己掌握了多少知识。
3.通过作业巩固知识
作业不是压力，而是另一种查漏补缺的检验方式。通过作业不仅可以及时巩固当天所学知识，加深对知识的理解，更重要的是把学过的知识加以运用，以形成技能技巧，从而发展智力、培养能力。不应把完成作业当作目的，首先得明白做作业是为了什么。写作业切忌急躁，应该做到以下几点：首先，先看书后做作业，看书和做作业相结合；其次，做作业时注意审题，搞清楚题干给予的条件，明确题目的要求，应用所学知识找到解决问题的途径和方法；第三，作业经老师批改后应仔细看一遍，对于作业中出现的错误认真改正。出错处正是暴露自己知识和能力弱点的地方，经过更正，就可以及时弥补知识上的漏缺并做好错题集；最后，作业要规范，书写应工整。
4.地图必须“烂熟于心”
地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂，但绝大部分地理知识都源于它在相关图上的位置。第一，做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实、熟记；第二，平时多看地图，“图不离手”，每次看图的时间不宜过长，但要坚持经常看，床头放一本，睡不着的时候看一看，既能催眠又可以记住一些地理位置，将地图印在脑海里，并能在地图上再现知识；第三，尝试自己绘图，不要求特别精确，但得心中有数。
5.透彻理解原理与方法
地理原理基本上分为自然地理和人文地理原理。地理并不是一门死记硬背的课程，许多知识需要去理解记忆。如“在自然界中，对人类有利用价值的阳光、空气、水等都是自然资源”这一对“自然资源”概念的理解，应抓住两个要点：第一，自然界中存在的，不是工业产品，如汽油虽然对人类有利用价值，但不是人类从自然界中直接获得的，它是工业产品；第二，是对人类有利用价值的，如沙漠虽然存在于自然界，但目前对人类没有利用价值，也不是自然资源。
学好地理还需要训练发散性思维，要善于把各种相关联的地理事象联系起来，多问几个“为什么”，养成由果推因的良好的地理思维习惯。如世界雨极是印度的乞拉朋齐，那么，为什么乞拉朋齐会成为世界的雨极？结合地图，根据乞拉朋齐所处的地理位置便可分析出，乞拉朋齐位于喜马拉雅山的迎风坡，这里有大量的地形雨，这样，气候便和地形、位置相互聯系起来了。
最后，希望大家可以学好地理，感受到地理的魅力与趣味，这样不仅能使大家在高考中能取得高分，对于日常生活也大有裨益。▲
作者简介：浙江省衢州市第二中学2010届毕业生，现就读于北京林业大学人力资源管理专业。高考总分630分，文科综合成绩235分。